本周学习了童谣和绘本两方面的内容。
一、 童谣——让孩子成为一颗跃动的星星
每一个孩子的语言能力都是从叫爸爸妈妈和唱儿歌开始的。儿歌大都是向儿童讲解事物，幼儿可以从中获得各方面简要的知识，逐步地开阔思路、丰富想象力，发展语言能力。儿歌是专门为幼儿制作的，它的内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，形象生动、富有童趣、朗朗上口，很容易理解，记忆背诵。
歌谣韵文具备以下特点：兼具节奏、韵律等音乐特性，让人朗朗上口；创造出有趣的语言环境，帮助语言的输入；音节、韵脚和尾音；结构工整规律，符合幼儿喜欢安定的心理需求；儿童文学及跨国文化素养的建立；培养幼儿的情商。 透过歌谣，发展幼儿基本概念的认知。边唱边玩，培养幼儿对语音变化的敏感度。反复聆听，使幼儿能在无形中开口说英语。指字跟唱，建立幼儿的阅读次序感。学习活动，展现孩子对童谣情景与概念的认知。
回想自己小时候学母语，一开始老师教我们的就是一首儿歌：“太阳当空照，我去上学校。小鸟说早早早，你为什么背上小书包？”至今仍印象深刻，可见儿歌的魅力。老师说的这些理论知识其实大家都懂，但是很难实践运用到生活中去。在孩子很小的时候，我就下载了好多童谣的资源，然后就跟宝贝似的藏着掖着没拿出来用。一方面是自己懒，不够重视，没有意识到声韵培养的重要性，另一方面就是不懂如何有效利用资源，不懂怎么把童谣展示给孩子。通过学习老师对童谣教学的讲解，我有了清晰的认识，打算把硬盘里的资源好好利用起来。很多看似简单的事情，里面藏有很大的学问，需要我们用心去挖掘去应用。不求能掌握百分百，但求一点点改变。
二、 绘本——说出彩色的心灵世界
“家庭”是最能开启孩童对英语喜爱的地方。英文绘本可以提升学习兴趣，降低对英语的焦虑，帮助儿童建立阅读的习惯，有助于提升学童的词汇量及表达能力。韵文绘本易学易记，较有成就感。
为了与孩子共进阅读世界，我们应该提供孩子接触书的机会与环境，了解孩子的需求，制造快乐的阅读气氛。每天选一本书，静下来读，同时别急着告诉孩子我们的想法。
在“如何选择绘本”部分，老师给我们指了条明路：童谣绘本，重复句型绘本，韵文绘本，主题绘本，少字绘本，有声绘本，幽默绘本和互动式绘本。
我们家里有很多绘本，但是在进绘分享之前，主要还是以中文绘本为主。之前看过汪培珽的书，然后就入了她书单中的一些绘本。买回来以后也有给孩子讲过，但是孩子兴致不高，然后就没怎么坚持了。分级阅读也跟风买过牛津的，也是没坚持几天就弃了。那时候，也没多想，心态是好的，非常淡定。现在，终于明白其中的原因了。本来孩子就小，也没做声韵启蒙，啥都听不懂，一上来就是一些很难激发兴趣的绘本，搁谁都不乐意看吧。其实说真的，我自己在读的时候也觉得无趣。如果当初能选择一些老师推荐的绘本，结果肯定就不一样了。一想到这，我就恨不得生个二胎重新走一下正确的英语启蒙之路。真的，自从进了绘分享，每每有新的感悟的时候，总有种想生二胎的冲动。
感谢绘分享，感谢英文启蒙规划师训练营，让我的思路更加清晰，英文启蒙之路走得更顺畅！
