第九节 用找借口的时间想办法解决问题
时间：10月12-13日
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1.现实生活中我们经常会遇到一些紧急事情，你是如何解决的呢？请分享一则你印象最深刻的解决紧急问题的小故事？
2019年底疫情来袭，让我们原本平静的生活荡起了波澜。对我而言这一切更显得手足无措，因为我将迎来人生的另一个角色——妈妈。
是的，在这个特殊时期，我可爱的宝宝就要出生了。虽然待产的东西已准备妥当，但是突如其来的疫情却让我一下子没有了主意。如果在毕节生孩子，我和先生在毕节还没有一个安身之处；如果在老家生宝宝，简陋的设施让我没有安全感。一下子感觉这困难像有千斤重担一般压在了身上。
先生也如热锅上的蚂蚁一般，急得到处打电话。相比之下，我觉得他应该是更加焦虑。一则他是外地人，在贵州举目无亲，遇到这样的事情连个商量的人都没有；二是因为宝宝预产期在大年初三，公婆原计划过完年以后来贵州，现在因为疫情也动弹不得了，原计划被打破也就意味着先生的担子更重了；三是我怀胎十月，已经和宝宝有了一些默契，早已准备好等待他的到来，但是先生不一样，他和孩子还比较陌生。这一重重一件件，他的压力可想而知。
那几天就看他不是视频就是打电话，眉头一直紧锁。因为当时在我的老家，有爸妈在，我总觉得天塌不下来。爸妈也为我出莫划策，我们虽然没车，但是舅舅有车，实在不行可以让他送我去毕节。老妈也可以一并过去照顾我。虽说如此，我却是个不愿麻烦人的，总觉得大过年的麻烦舅舅有些不妥。
之后先生的老乡亮子说他们都回老家过年了，出租屋是空置的，可以借给我们住。我也觉得不妥，无功不受禄，总觉得在占他们便宜。
但最终平衡下来我们最终决定年前搬到亮子的出租屋，等待宝宝出生。
那个年过得确实记忆深刻。两个从来都是在家过年的人，组建了自己的小家。我们买了春联，贴在门口，一下子就有了过年的气氛。老公跟我说在他老家过年春联是必不可少的，每年家里都会贴春联，他还曾经做过贩卖春联的生意。又说不晓得今年老家的春联是怎么贴的，往年都是他和公公两个人贴的。我晓得这个离家的游子开始思乡了。
那天不会做饭的老公为我准备了丰厚的年夜饭，有饺子、煎带鱼、小鸡炖蘑菇、青椒肉丝、小炒豆腐以及各式凉菜等。我为他买了红酒，他为我买了饮料。虽然只有我们两个人但是却其乐融融。
年后老妈每天都跟我开视频，询问我的情况。因为自己事先了解了很多待产知识，心里负担也就没那么大了。
但是到大年初三那天晚上，我就觉得时间应该到了。我见红了，宝宝的出生应该就这两天了。初四那天早上老妈跟我视频，我把自己的情况给她说了。她老人家顿时脸色大变，如临大敌。因为她还没在我身边。我安慰她，我自己的身体自己清楚，一时半会儿还生不了，而且我们离医院近，待产的东西都在手边的，如果有什么情况可以立即去医院。这些话说是安慰老妈的，还不如说是安慰自己的。那时候是真的担心和焦虑啊！一时嘴里长了溃疡，加上高度紧张的神经，我直接没有胃口吃饭。初四白天我把待产包里的东西一一拿出来让先生再整理一遍，一是看还有没有漏掉的东西；二是让先生清楚东西都放在哪儿了，等我进了产房他也方便找东西。
初四晚上，我迎来了我的太阳。
老妈、老姐、姐夫、老妹、妹夫和老弟（我这个老弟一年就在家呆六天，看来他的假期提前结束了）全来了，现在家里就剩老爸一个人留守了。不仅如此他们几乎把半个家都搬来了，鸡蛋、腊肉、猪大腿、大白菜、洋芋、米酒等应有尽有。看到他们，我一下子精神就放松下来了。因为初四晚上起全国的人民都将处于居家隔离状态，一切车辆禁止通行。
初五凌晨我开始出现宫缩现象，但胃口仍然不好。老妈和老姐提醒我要多吃点，不然进产房会没力气的。边呼气边咬牙的吃完了一顿饭就收拾着去了医院。
到了医院，先生就忙着到处跑单据办理住院；其他男同胞们是后勤部，姐夫负责买吃的，妹夫买藤椅、毯子，老弟则负责买热水壶、棉拖鞋（我亲爱的老弟怕我冻着棉拖鞋都买了两双）；女同胞们就负责给我大气助威，教我一些生娃技巧，陪着我爬楼梯。
后来进了产房，家属们都不能进去了。先生不放心，当即给我请了导乐。在产房，身体经过撕裂再愈合，再撕裂再愈合，这样反复了不知道多少次。这种疼痛让我头昏脑胀，甚至出现视力模糊的现象。吸氧再继续撕裂。我听到旁边年轻的产妇吵着要打无痛；又听到我的导乐告诉我要加油，痛了这么久再挨一刀不值得。不知经理了多久，我感觉有什么东西从我身体里滑出来，紧接着就是听到了孩子的啼哭声。就在那一秒，我觉得我又活过来了。导乐医生把孩子抱给我，他好丑，也好小，就只有个3.2公斤的肉球球。
终于事情告一段落了。如果其中不是有家人和朋友们的帮助和支持，这中间不晓得还要经历多少坎坷。中国有句老话：不以善小而不为，不为恶小而为之。我想我会将他继续教给我的孩子。
2.学生们学习时经常会为自己找借口，对此你是怎么解决的呢，或者你有什么好的建议或是意见解决这类问题呢？
学生们为自己的学习找借口，在平时教学过程中很常见。比如冬天不想起床上早读，打电话说生病了；家庭作业没完成，说家里停电了；在寝室打扑克牌，说学习压力大想要放松放松等。借口之多样，花样之灵活，只有你想不到的，没有他们说不出口的。尤其是初中学生，学习自律性非常差，很多学生都缺乏良好的学习习惯，加上学习环境不佳等，面对责任和担当，总是用找借口来解决问题。
每次遇到这样的情况时，我总是苦口薄心地找学生谈话，甚至有时会和学生争辩不休。但总觉得每次都是治标不治本，谈过之后消停了两天，没几天有犯了。
我觉得归根结底还是学生们没有享受的学习的快乐，觉得学习不是自己事，而是为父母学，为老师学。
刚从事历史教学的时候我有想过改变传统教学方式，让学生们感受不一样的课堂。我试图用讲故事、学生自己表演或教学、先进生带后进生等方式让自己的课堂变得有趣。但最终还是被残酷的现实打败了。我至今还记得，自己站在讲台上拼命的展示浑身解数，非常努力的想要让学生们感受到我课堂的与众不同。但我看到的却是一个个不屑的眼神，一张张迷茫的脸。再次回忆那段时光我依然觉得失败和难过。
但是，这么多年过去了，我依然还是想要坚持自己原本的设想，我依然想要改变这一成不变的教学方式，我想突破自己。很后悔自己没有坚持下去。
我本身学历史就是我觉得历史很有趣，历史可以像做数学题一样让人着迷。我希望把自己的这份热情传递给同学们，让他们也感受到历史的魅力。我更不想做一个失败者，做一个上班只为报酬不讲热情的行尸走肉。
所以，我觉得让学生不对学习找借口的最好方式就是培养他的良好学习习惯，让他热爱学习，有探索学习和享受学习的乐趣的能力。
