本课主题属于“人与自我”范畴，涉及“健康的生活方式”。本课时的语篇属于日常对话，Kitty, Alice, Peter 三人在一起讨论早餐分别吃了什么，在她们的餐食习惯中，有的吃得很健康，有的过于油腻，有的饮食不规律，由此引发其对健康饮食的探讨。
在第一课时中， 如果能加入一条完整性的情境线索将listen and say 和第2课时中read a story串联一起，会更加符合大单元整体设计的理念，因此，在设计时，我们可以思考出大问题How to live a healthy life?并由此再设计出一系列的问题链，如what is healthy or unhealthy food? What should we do to keep a healthy lifestyle? Why is breakfast important?为了让学生产生深度学习，我们可以加入有关影响青少年身心健康的几大问题作为导入，引发学生思考背后的原因，再展示一些healthy 和unhealthy food 图片，让学生distinguish什么是健康的食物。接着再展示Kitty等人的对话，由此引发学生思考what is healthy eating habbit？什么是健康的饮食习惯。最后进行小组讨论，how to keep a healthy eating habbit?
在处理对话语篇的活动设计中，除了引导学生跟读，分角色表演，还可以让学生联系实际生活，创编对话，以实现理解与运用，创新与实践的学习目标。
从逆向设计的角度来看，以最终学生要生成的语篇为终点，该语篇可以是以healthy eating habbit为主要的内容的project,重在让学生准确运用关键词句进行整体性输出。
