绘分享的英语启蒙规划师课即将结束，回顾4周的理论学习和2周的主题实践，让我感慨万千。其实因为身体原因我多次想放弃听课的脚步，但是同学们的热心和鼓励，让我忍着腰间盘的折磨和眼睛发炎的不适，坚持了下来。过程虽然辛苦，但现在想想很有成就感，收获颇多。
首先，收获了满满的英语启蒙知识。因为以前工作比较忙加上猪队友不给力不说，还老拉后退，家里老大六岁时我开始着急了，得了“家长的幼小衔接焦躁症”，不能逼孩子，就逼自己，孩子的课我也听、家长的课学了不少，钱花出去的更多，但是还是总担心学的不系统不扎实，浪费孩子的时间。在这种心理下，我报了绘分享的英语启蒙规划师课。在老师的介绍中，掌握了语言的学习进程，童谣是启蒙第一步，训练并培养声韵意识，建立语感（语音语调）。再通过绘本，特别是童谣绘本来建立音与义之间的关系，因为童谣只有声音，孩子会哼唱之后，使用童谣绘本，孩子会在熟悉和低压力的情况下，通过绘本中的图画，去联想和理解绘本的意义，再与声音相联系，这就做到音义相关联，其中也培养了孩子对绘本的阅读兴趣。当童谣与绘本进行到一定的时候，可以加入自然拼读，咱们绘分享的自然拼读课程是可以零基础来进行了，我家老大的就是从自拼一学开始学习字母的，进入自拼2就给他加入高频词的Level 1。最重要的收获是懂得了二八法则，知道怎样在“学中玩，玩中学”，各种小游戏的加入，孩子不但学得很开心、学的的快，也很好促进了亲子关系。
其次，收获了一堆优秀的同学。可以这么说，在他们中间，就是不说话，你都能从他们交谈中学到很多。不仅是他们的知识储备，更重要的是他们学习的热情，鸡娃的热血和信心，让我倍感鼓舞。看着他们，你会觉得时间的紧迫和宝贵；看着他们，让我一次次在想放弃的时候坚持了下来。
最后，得到了成就感和乐趣。 助人即助己，在实践活动中，我帮一位五岁男孩的麻麻进行规划，如何为他的孩子系统的启蒙，在给她进行整体规划、歌谣规划、自拼规划、高频词规划和绘本规划的两周里，我帮助别人的同时也提升了自己，把理论知识运用到实践中。下一步，我会继续将我所学的知识分享给需要的人。
现在我家的小哥哥假期中每天自己在家打卡学习绘分享里的课程， 我那也没那么焦虑了，虽然孩子启蒙的晚，但是只要方向对，坚持下来，用心浇灌，静待花开。
