作业：
自五月份绘分享《英文启蒙规划师认证课》开营以来至今已有1个月有余。我从一个迷茫、焦虑的妈妈，通过系统的学习理论且付诸实践，逐步蜕变成一个淡定的、较有经验的英文启蒙规划师！
回顾一下，我在训练营学习了哪些理论知识，收获了哪些实践心得：
一、理论知识
（一）概论：孩子的英文启蒙非你不可
从幼儿语言学习特性出发，详解神图，细谈孩子英文启蒙的规划。
1、通过了解幼儿的语言学习特点，结合自家宝贝的情况去感受和发现，从而举一反三。
1）语音辨识力高。
声音是语言的起点，因此这个阶段，提早听到英文，会帮助孩子在发音及腔调上有更好的建立，而且这个阶段受母语干扰少，发音的位置会抓的比较好，所以我们可以思考，为什么有的大孩子会出现一些类似v,w发音不分或者z发不出等等的语音困扰，那也就知道了，英文启蒙越早越好是真的有道理。
2）喜欢有节奏的音节和歌曲律动。
孩子喜欢有节奏的音节和歌曲律动。节奏感越强，孩子就越喜欢。大量的歌曲及韵文可以吸引孩子的注意力，提升记忆力。Casey老师还呈现了她课堂的教学现场，让大家一目了然，观察孩子们的共性，对有节奏感的兴趣的兴奋和歌谣中语言及内容的自然习得，因此以上这两个特性，我们可以结合地图明白声韵觉识培养的重要性。
3.）记忆力超群
孩子们习惯用图像学习，而非优先关注文字。需透过“具象”事物和经验学习。
记忆力超群其实我们都有发现。那些关于习惯用图像学习而非优先关注文字，以及需要透过“具象”事物和经验学习，是我们在平时启蒙中需要重点关注的。所以闪卡、绘本都是非常好的资源素材，并且一定要将其启蒙素材和生活结合，让孩子发现和中文学习的主题是相通的，产生共鸣，用这些生活经验和认知作为学习英文的基础。
4） 非常喜欢模仿、重复，好奇心强。
这个特征使我们不用担心读过的绘本和学过内容，让孩子没有兴趣。
语言学习特性：一听二说三读四写，是语言学习的自然法则。
3、幼儿启蒙阶段的学习内容：
1）自然拼读 Phonics——学会可以掌握70%的单词
·Phonics是所谓的自然拼读教学法，是目前国际上最推崇的英语教学法。
·多听对早期学习语言十分重要。
·英文是拼音文字，所有单词都是有26个字母拼出来的。因此学习字母与语音之间的对应关系，以及拼读发音规律为最自然的学习方式。
·Phonics把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音模式，解决孩子发音困难或发音不准的问题。
·培养孩子“听音拼字，见词会读”的能力。大量的听；练习，到拼出来。要学会见招拆招。
2）高频单词 Sight Word
如：a，the，this，was这些单词，用Phonics原则念不出来的，但常出现在阅读素材里的，通常通过一些游戏活动，帮助孩子记忆背诵这些Sight Word。
3）主题教学：
如何找主题呢？我们可以从孩子的生活；孩子感兴趣的内容；融合中文课程的主题等，进行展开我们的主题教学。
4）英文儿歌与童谣
·Wee Sing是CD，美国品牌。旋律轻快，很多国外的小孩子都是听它长大的。
·We Sing We Play 每一册都有目标，有音组，子音。
·Pink fong 特点：时长短，旋律轻快活泼。
·Super Simple SONGS 符合亚洲人的学习特点。
4、一旦孩子爱上书，假以时日，孩子的字词、文法、语感绝对会有跳跃式的成长。这样的学习，绝对比支离破碎的背单词，背课文等有效。
（二）游戏：让孩子爱上英文学习的百宝箱
教你了解孩子的心智及能力，设计适合孩子英文游戏活动。
幼儿天生爱游戏这一点。游戏的重复性永远不会枯燥，不仅有趣，而且游戏过程中语言知识的吸收和内化是非常高效的。老师在课程中列举出：萝卜蹲、123木头人、大野狼、抢椅子等游戏。而且每个游戏设计的注意事项，都有说明。有一些是适合课堂，有一些是可以稍变通变为亲子家庭游戏。
游戏设计的需要注意的是：游戏的目的性一定要强。另外要关注幼儿的专注力时间，设计游戏的时候要适当加入能够让孩子专注的元素。
（三）自然拼读：英文学习的基石工程
了解Phonics基础理论，学习拼读教学。
Elaine老师从盖房子的视频引入：观察现下最流行的盖房子方法——预铸工法。把阅读当作盖房子，类比去思考我们该如何帮助孩子预先准备需要的能力，当他们到达阅读现场时，轻松无压力。从这个角度的思考——豁然理解阅读力积累的循序渐进以及科学性是多么重要。
在本节课，老师逐一详细讲解并示范了26个字母的名字读音和声音，以及对应单词的扩充——英语语音中不止26个字母的声音，一共是有43种。因为一些元音或者字母组合也会发出其他的声音，所以我们Phonics的学习必须要循序渐进，切勿心急。
phonics的教学要设定适合孩子高度的阶梯，在教学过程中运用二八黄金比例。
（四）高频词：英文阅读加速器
了解Sight Words 基础理论，学习Sight Words教学。
Sight Words在儿童早期阅读中出现的频率高达60%-75%。不光是阅读阶段，宝贝在学唱儿歌和Phonics的念谣时，有时候会突然不愿意念唱或是兴趣减弱等，其实很多都是Sight Words的影响，因此Phonics和Sight Words并进才是最佳的。
重复性的重要。重复性并不是重复做一件事哦，是用不同的活动，去复现，加深印象。比如用不同的方式，让孩子有重复练习的机会，让他自己写或者画。
如：
用游戏激发孩子学习Sight Words的学习兴趣：分类别的分享了大量好玩的Sight Words活动和游戏。如：Hand-on Games；Board Games等。
SW可以在孩子英文一开始时就接触。
（五）歌谣：让孩子成为一颗跃动的星星
学会选择歌谣、讲解歌谣、应用歌谣，为孩子建立英文学习的基础。
每个孩子的语言能力都是从叫爸爸妈妈和唱儿歌开始的，孩子们会从儿歌中获得各方面的知识，并结合他们的想象力，发展语言能力。儿歌是专门为幼儿创作。所以很贴近他们的现实生活，有丰富的主题：数字、家庭成员、身体器官、日常生活、动物、玩具等。
歌谣除了兼具节奏、韵律等音乐特性之外，最重要的特点就是培养声韵觉识，里面的音节、韵脚和尾音可以帮助孩子建立英文的基础。
歌谣也有助于孩子的文学和跨国文化素养的建立，培养孩子的情商。
Finger play，也就是手指谣。Finger play非常适合较小的幼儿，将我们熟悉的歌谣、儿歌配上手指/手部动作，引起他幼儿学习兴趣，并锻炼语言、视觉、听觉能力等。
（六）故事：说出彩色的心灵世界
家长如何做好故事共读？老师该如何进行故事教学？Casey老师手把手教你。
家庭是最能开启孩子对英语喜爱的地方，在家养成亲子英文绘本共同的习惯，必定能够提升孩子学习英语的意愿、动机以及语言能力。而在机构学校的阅读技能和知识表现也都会更佳。英文绘本在孩子英语学习中有五大功效。
如何与孩子共进阅读世界：制造快乐的阅读气氛，这是进行亲子共读的关键！千万不要让孩子感觉到压力，比如：如果平时有家长喜欢问孩子“这个是什么词”、“跟我念”、“听我读”这样的互动方式，就一定要调整下。
根据孩子的情况为孩子选择适合的英文绘本——童谣绘本，重复句型韵文绘本，主题绘本，少字绘本，有声绘本，幽默绘本，互动式绘本等。
（七）阅读：打卡绚丽多彩的英文世界
英文阅读的科学指导，以及设计适合孩子们的阅读活动。
大量阅读就可以让孩子像英语为母语的孩子一样，自然而然学习到语法的运用，不需要等长大去背诵文法，只因为听起来比较对。
透过阅读与最真实的生活，教养我们的下一代，成为一个可以使用母语与外国语言的文明人。
二、实践心得：
在学完第六课的时候，我迎来了亲子英语共读的春天——通过自制《Baby HAPPY Baby SAD》，和感冒发烧在家休息的Hank玩儿的不亦乐乎。
在实践课中，我很荣幸的担任了我们二组的组长。最初的三天，展示我们的实力，对接陌生麻麻。我们组属于上帝的考验组，群里的麻麻们都超淡定，面对我们的介绍，互动，几乎没有任何回应。然后我们10人各自从其他外群找到了我们所对接的麻麻。
在连接的过程中，我先后连接了2个，其中一个防备心理超强，沟通下来很困难，后来她拒绝了，我还是不够强大，需要继续修炼！链接的另一麻麻，要非常感谢113规划师Jeffrey麻麻的介绍，在热情的喆喆麻麻的帮助下，我进入另一个读书群，在那里我结识了翔翔妈妈。
刚对接成功后，心里蛮Happy的。后来当了解到翔翔麻麻在读书群里就有过2次相关咨询，电话里沟通了近一个小时，油盐不进。看到这个消息的时候，心情有些复杂——感觉亚历山大啊！但转念一想，既然有缘约上了，那么挑战一下吧！而且防备心强不是她的错，整个社会大环境就是这样的，人与人之间的信任越危机层出不穷。我需要做的就是建立信任，在信任的基础上，思利及人，从她的角度出发，尽我所能的去帮到她。
在规划的时候，为了增强麻麻的自信心和翔翔的学习乐趣，我从翔翔已会的两首童谣：《One little finger》和《Rain Rain go Away》入手的。可如何能独出心裁，让翔翔妈妈觉得英文启蒙其实也蛮简单的呢？
周一我把为翔翔设计的《One little finger》——翔翔的One little finger童谣规划直接发给了翔翔妈妈，妈妈看过后，明显感觉主动了。周二的时候，我把关于翔翔的Rain，Rain，Go Away童谣规划如昨天那样发给了翔翔妈妈。在沟通中我获知，因为昨天翔翔做作业下围棋到很晚，One little finger还没有来的及实践，会在今天开始实践。妈妈有意识去做这件事，给翔翔妈妈点个赞！相信在麻麻的陪伴与坚持下，翔翔在英语方面提升也会很快！
在为翔翔写规划书的时候，我把详细分析情况和作出规划指导融合在了一起，有些纠结的是我该如何措辞分段，这时候我看到绘运营老师分享已有规划师完成了整个规划，经过一系列的心理斗争，决定为了保证其完整性，没有再另行分段，而是在周三的时候把整体规划全部发给了翔翔妈妈。内容链接：《117Hank妈妈对于翔翔的英文启蒙整体规划》
除童谣外，我有对我的Hank宝贝做了如下规划：
在对Hank做英语绘本规划时，计划是用轻泥制作小动物，我做一部分，他自己或亲子互动做一部分。结果他看到我做的，告诉我说：“妈妈，你做的太棒了，我觉得这对我来说有些难度，你把下面的小动物也都做完好不好？你做完后，教我。”
《Brow Bear Brow Bear What Do You See？》除规划时做3个的，其余的小动物展示如下：
很型像哈！非常有意思的是，当所有的动物轻泥都做完后，Hank小朋友不用看绘本，自己拿着轻泥，逐个摆弄，可以把整本书都背下来。这是源自于爱的力量吧！
个人感想：
1）英文启蒙规划就好比公司战略，结合传统和现代为一体，在计划实施中，在遇到各种突发或意外时，根据情况随机应变作出相应的调整。
2）规划期间，组员们面对孩子生病，搬家等情况时，作为小组长的我，一直在给予鼓励，“卖力的挥舞着手中的小皮鞭哈”，秉承着不抛弃不放弃的原则，坚信我们会携手走到最后！当然，我们的组员们，也都相互鼓励，携手共进。这体现了我们二组团结有爱，坚持不懈的美德！
3）对于优秀作业，我觉得我们组的都很优秀，规划师麻麻们都在全力以赴，很用心的规划，独一无二。在规划的过程中不断的克服各种困难。
虽然【绘分享『英文启蒙规划师』训练营】已步入尾声——结营，但却是我们的英文启蒙规划师之路的刚刚开始，实践只是小试牛刀，在今后的不断分享，规划，总结经验中，我们会越来越出色，从初出茅庐到成熟稳重！愿所有的规划师们在今后的英文启蒙规划道路上都更上一层楼！也非常感谢绘分享提供的这次机会，让自己在亲子英文启蒙的道路上，不再迷茫！因红火箭结缘，然后就深深陷入一发不可收拾……
