本次是共读活动第四次写模块心得了。在这个模块的学习中，我得到了许多的收获，本模块围绕着数据决策这个大主题展开了五次精彩的共同行动。
其内容包括音乐课堂中的数据运用。以及打磨自身的教学方法，用有效的对话开启思考，以及基于数据的精准教学和数据支持下的差异化教学。在五次共读活动第一次共读中，陈老师以福州台江区宁化小学周肖禹老师的老爷爷赶鸭这一节课举例。展示并介绍了课堂数据运用的四个环节，第一环节为教师通过反馈器捕捉教学难点第二环节为通过反馈器使得每个学生的思考清晰可见，第三环节通过学生的二次作答，将学生的认识过程外显化，可视化，让学生不断进行自我修正。第四环节，通过知识的迁移，从而达到学科的教学目标，在这个过程中，我学习到了技术，对传统课堂的最大改变就是让老师看到了学生许多的学习数据，这对教师如何评价学生有着很大的帮助。
其次，在第二次共读活动中打磨自己的教学方法。陈老师通过上海一中秋克隆老师的高三数学复习课举例。在这节数学复习课的第一环节，教师通过前测了解了真实学情，确定了这节课教什么，在第二环节中，师生互动与探讨，理清了基本的解题思路，第三环节通过后侧重新做答检，测试题，检验了这节课的教学效果。通过采用延时反馈的教学技巧，充分调动了学生学习的积极性，促进师生之间的互动与交流，拓展学生的思维能力。在课堂教学中，教师以进一步完成教学目标为目的，对学生的回答不急于作出评价，在众多的反馈信息中进行综合分析，找出存在的共性与差异，从而实现最终的课堂教学反馈。这样的教学方法令我耳目一新，为我之后的教学提供了很大的帮助。
