说实话，如果只看标题优秀的绵羊，我不会去看此书，但是看到了他旁边的简介关于常青藤大学，于是我点开了此书，听完之后发现果然是开卷有益。
我猜想作者在起这个标题的时候，其实心里也有些无奈，认为那些学生是优秀的，但是他们没有活出真实的自己。
这是一本2015年出版的书，我并不知道在2021年的今天，美国精英教育到底是一个什么样的现状，但是我知道还是有很多人非常向往的。
关于个人主义和什么才是真正的走向独立的论述，让我更加坚定了自己以往在生活中观察得到的一些想法。
我是谁？我真正喜欢的是什么？我要走向哪去这个问题我也经常有思考，都确实到了35岁的现在事业面临分水岭，可上可下，可进可退，是追寻自己真正喜欢的还是像绵羊一样继续向前走，最终也就在于自己的选择。
书中关于领导力的论述，让我感到非常惊讶，原来学校里面都在教授这些东西，怪不得新毕业的孩子们都非常崇尚于当领导。已经有着各种策略手段去打造自己的圈子，扩张自己的人脉以及巩固自己的势力，我觉得这样的行为很搞笑，因为这些并不是我想过的事情，我也不认为这是很重要的事情。而书中提到的思想家，我觉得这个让我很受启发，感觉一切就对了，我认为的领导力也应该是一种思考力优于其他人才可以去做到的事情。
书中提到的博雅教育，我非常欣赏，我一直认为要做事先做人，先成人才能成事。中国的传统观念三十而立，我觉得真的非常准确，因为你作为一个人，他必须具备的品格素养是需要很长时间去学习提高的。30年经历一些事情之后，基本上可以达到成人这样的一个要求。我们发现30岁以前就取得累累成绩的人们，很多人自身发展是不均衡的，有些人是专长于某一方面，但是他可能是付出了很高的代价，也许是他的心灵跟不上，也许是他的身体跟不上或者是其他的付出。
学校教育总是会强调要打造这一项技能，那一项技能。我理解的人的成长顺序应该是先是有一个很良好的品格，身体心理状态，然后在这个过程中去慢慢扩大自己的认知世界，认知要和正确的人生观，价值观，道德观相吻合，如果出现不吻合的情况，他在脑海里会形成一些矛盾体，那么这个时候他会需要停下来去思考，然后产生自己的新的思想，然后他就可以开始创造属于自己的未来不同的人生。
