2023年2月21日
周二上午听了一节物理九年级一轮复习课，内容是八年级上册第三章《物态变化》，授课教师是杨春红老师。
这章在新课程标准中，有4点内容要求。其中有3个点是关于知识内容方面的，与教师的教学理念契合，与日常教学息息相关，教师根据积累的经验，能够很好把握。另1个点“探究水在沸腾前后温度变化的规律”是新课标中明确的学生必做实验，在该节一轮复习课中是空白点。反映出教师对新课标的精神领会以及对实验探究的重要性认识有很大的提升空间。
在课后交流时，我以中考命题的原则为始，向老师传递了新课标的要求对中考备考的至关重要，然后再叙述新课标对本章的内容要求、学业要求、和教学建议、情景素材建议等，向老师传递了本章复习应该做哪些具体的把控和改进。然后，针对该节课的教学实际，对复习课，提出三点个人建议：
第一，站在学生立场，提高学生对一轮复习课的兴趣，营造中考备考的学习氛围，教师知道的，必须让学生知道。比如，在本章，“中考考点”有哪些、“核心考点”是什么、河北省近10年的“高频考点”是什么、常考题型是什么，易错题型有哪些，等等，这些标题必须显化。不能仅仅是分散呈现，要集中呈现，给学生一个完整的认识。知道老师呈现的这些是干什么的。使学生收获的“明白”。
第二，教师建立“整体”教学的理念，实施“整体”认知的教学。对一章的复习，首先应该是让学生经历建构这个章节思维导图的过程，甚至最好是课上教师做板书演化，从核心大概念物态变化出发，基本知识、题型、题目、方法、注意点、易错点，逐一建构，这样一堂课，学生的学习便有了可视载体。
第三，站在学校的立场，加强教研组的集体备课，建立复习课的教学模式。让所有上课的老师都能对中考复习有整体的把控，不会出现大的遗漏。这个模式应该有助于给学生提升气势，学个明白。另外，一定要让“情境”成为真正的“情境”。并用实例讲解怎样把生活实际引入课堂情境，如何通过情境催化学生思考。
跟评的校长也做了总结发言，能看出，衡水市第八中学的领导和物理老师都非常重视教研室的活动，也非常期待提升毕业班的课堂教学质量。
