后有福利，多图警告。
如何“翻译”《孟母三迁》给你听
孟轲幼年，住在墓地附近，他玩的时候学做丧礼。孟母便把家搬到集市附近，孟轲又学拿刀杀猪并叫卖。孟母就把家搬到学校附近，孟子游戏的时候，就学习模仿学礼节，满意的孟母便定居下来。
这段解释来自于wikipedia
再来看一段百度百科的解释
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说：“昔孟母，择邻处”，孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地；现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
有人可能不理解为什么一个词要查两遍，实在是闲得慌，也许吧。
在任何领域，都有外行与内行之分，都会出现“外行看热闹，内行看门道”的现象，不足为奇，只因为我们眼睛后面的大脑是不一样的。
把这两个解释同时放上来的原因是为了方便比较，从对比中找出差异，找出被自己忽略的事实。
对比上面两段解释，我说说我看到的，帮助你找到你能看到的东西，从而帮助你思考。
第一：主语不同
孟轲幼年，住在墓地附近，他玩的时候学做丧礼。
wikipedia中开头的四个字是“梦珂幼年”，这里说明了本文的主语是“梦珂”，这是“孟母三迁”这个事件的主语；
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
百度百科中开头是：“孟母三迁，即梦珂（孟子）的母亲……”，很明显，这篇解释文稿的主语是“母亲”；
这是我反复阅读后看到的“不同”，这是理解“孟母三迁”词语的两种“门道”，从不同的门进去，就会有不同的体会，一个是“孟子”的体会，一个是“孟母”的体会，角色不同，理解和看法就不同；
第二：两篇解释所要要表达的重点不同
孟轲幼年，
住在墓地附近，他玩的时候学做丧礼；
学丧礼
孟母便把家
搬到集市附近，孟轲又学拿刀杀猪并叫卖；
学杀猪叫卖
孟母就把家
搬到学校附近，孟子游戏的时候，就学习模仿学礼节，
学礼节
满意的孟母便定居下来。
wikipedia中“描述”了梦珂在幼年时随着“家”的迁移，而出现变化，展现在我们面前的是一种现象，我提取出来的关键词是：“幼年”、“迁移”、“变化”，突出梦珂在幼年时期通过环境的变化下做出的不同反应，着重强调成长环境对人的影响；
从故事一开始，我们就看到作为时间的主体“梦珂”，在“母亲”完成每次“战略转移”之后，“孟子”都会“自然而然”的发生着变化，直到最后“孟母”觉得这就是“她”认为最好的了，而这才只是“孟子”人生的基础阶段，后面的路都是在“三迁”之后完成的，在这其中“孟母”以实际行动教会了“孟子”通过改变环境来塑造自己，也让“孟子”慢慢学会了在“选择”之后如何“学习”。
再来看百度百科的重点
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。
为教育迁居
《三字经》里说：“昔孟母，择邻处”，孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地；
为教育两迁三地
现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
培养孩子（还是为教育）
百度百科中的是从一开始这样的：
“孟母三迁，即梦珂（孟子）的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。……父母的用心良苦……”
这里想要表达的是，父母在意识到良好的教育环境对孩子很重要是，千方百计的给孩子创造环境，而且还想孩子展示自己的辛苦，并激励孩子，我们现在的付出都是为了给你给个良好的教育，你再不好好学习就太令我们伤心了，殊不知这样做对孩子的成长没有半点好处；
为什么这样说呢？因为父母忘记了自己最开始“创造良好学习环境”的初衷，也忘记了让孩子学习的初衷；一味地在孩子面前诉苦只会让孩子更加内疚，更会是孩子在学习过程中分心；
对比之下，这里缺少了对“孟母”在“用心良苦”下，“孟子”发生的改变，也就是说“只谈付出不提回报”，从一开始就不明确“孟母”为教育迁居的目的是为了什么，或者说，“孟母”自己就不知道自己为什么要付出这些，付出这些想要得到什么结果；
这种盲目最后的结果有两个：不孝与不成器。
“孝顺”是一种道德约束，这种约束是没有标准的，任何人都无法做到对方想象中的那个标准，到最后都会背负“不孝”的报复；
最近看到这样一句话：“用道德约束自己，用法律约束别人”，但是现实往往是相反的，自己都没有做到的事就盲目的要求别人去达到，最后只会“苦了自己，难为了别人”。
通过对比这两个“门道”的不同解释，不难发现，同样一个词、一句话，在解释过程中会让读者得到不同的理解，从而产生不一样的行动，以及最后的结果。
回到今天思考的问题：“孟母三迁”的正确使用手册
百度百科的解释没有什么不对的地方，父母对孩子的付出是无偿的，能给的都给，哪怕自己再苦再累，这是每个孩子都应该牢记于心的，孝敬父母也是做儿女必须的 ；但是话总不能说一半就走了，具体该怎样去“付出”与怎样去“孝敬”都没有明确，万一掉到“坑里”怎么办？
所以说，百度百科对“孟母三迁”的解释只能用不负责任了评价，用一些“假大空”的概念来糊弄阅读“百科”的人，让度过此百科的人还是迷失在“盲目的付出与孝敬中”，从而不清楚“孟母三迁”的正确使用方法。
在wikipedia对“孟母三迁”的描述中我们看到“孟母”通过“两迁三地”，让孟子完成了三次学习成长的升级，在这中间“孟母”做了三次决定，两次迁居，一次定居，从而完成了自己对“孟子”最大的任务---改善“孟子”的学习环境，在两次迁居前后，“孟子”的学习都是处于一种“自然状态”，身边有什么就学什么，而且学什么就在做什么（杀猪叫卖），对于“孟子”自身来说，这是他最大的优点，也是最自然的状态，也是每个正常人通常都会有的状态，所以在这整个事件中，“孟母”通过自己对“孟子”的观察，在改变自己能够改变的学习环境，“孟子”通过自己对身边事物的学习，在学自己能用到的技能，两者分工明确，各自都做好了“父母”与“子女”的角色，实现了“别人”眼中的“十全十美”，最终都是成功的。
为了不像百度百科那样不负责任，我的谈谈我对“孟母三迁”之后的思考，或许能够帮你理解那些“不十全十美”的事。
“孟母三迁”的故事发生是有个时间前提，wikipedia中提到过，那就是“孟子幼年”，这句话很重要，因为它在强调时间的概念，一个对时间没有概念的人总会让自己过得很匆忙，以至于死的那天感觉还没活够。
强调“三迁”事件发生在“孟子幼年”，是为了让我们了解一个事实，“幼年的孟子”没有选择自己在哪居住的权利，没有决定学习环境的权利，他唯一能做的就是“学”；但随着“三迁”这件时间的结束，“孟子幼年”也就会变成“孟子成年”，相应的“孟母三迁”也就会自然的变成“孟子三迁”，所以大家应该能够猜到我要表达的意思了---思考孟子是如何继承“孟母三迁”的精神，完成“孟子三迁”的任务，从而成就我们现代人心中的“孟子”。
当成年的“孟子”有了自己选择“三迁”的权利的时候，他也有选择“不迁”权利，如果这时“孟母”的给“孟子”讲的是“迁居”带来的不变与困难，而没有看到“迁居”对“孟子”成长带来的变化，没有意识到“迁居”是让自己快速成长的有效方法，没有认识到自己已经无法帮助“孟子”再次“迁居”了，那么“孟子”很有可能在“迁居”的困难面前倒在自己怀中做那个被所谓“孝顺”所绑架的“好孩子”；所以在“孟子”不知如何使用自己“迁居”权利的那段时间，“孟母”的言行将是对“孟子”来说是“致命”的，所以在“孟母三迁”之后，“孟母”这个角色所要做的决定可能比“三迁”还要痛苦，也是体现一个母亲勇气与智慧的关键时刻。
后来有成就的“孟子”说明了“孟母”当时的选择是正确的，鼓励“孟子”做出了“孟子三迁”的第一步，致此“孟母三迁”的故事才能有个完整的结尾，一个母亲才完成了自己在孩子面前所要做的一切。
然而这一些都是将会成为父母的我们所要面对。
总结：弄清自己的角色，知道自己最应该什么，然后做好它。
复利到：历来画家对“孟母三迁”的阐释，供您欣赏，愿您完成自己的“三迁”。
以上都是《孟母三迁》图，谢谢欣赏！！！
