"不计得失"的背景以及适用条件

我希望一个月之后我的代码达到能发文章的水平；我希望养成健身的习惯；我有很多很多的期望......

可是，我觉得学代码好像很复杂，我质疑健身是不是真的能给我带来那么多好处，或者别人都说“这个好”，可是我不知道是否会在这件事上得到好处，所以踯躅不前......

没错，在你对一件事的结果有所疑虑，或者你对目标举棋不定时，你需要“不计得失”行动一把。

为何我们需要“不计得失”？

因为亲眼所见，并非真实。

我们的认知、观点，都是大脑现有模型处理过的j结果，即我们只能看到自己认知范围内的事物。对于认知范围外的事物，我们其实是不能准确判断好坏的。例如，我不学代码，不读论文，就不知道应该学哪些代码知识才能制作出文章，自然不知道需要多少时间才能完成；我不去锻炼，自然也不知道“锻炼能获取对身体的掌控力”是真是假，也不知道那样有多快乐。再往深处走一步，我们与“大佬”之间的认知是有差异的，我们看待同一事物的观点可能截然不同（你可能看不到某物背后的价值和风险，你目前对某物的观点只是假设，并非真实）。

所以，如果要真正解决自己对某件事的犹疑不定，在秉持正确道理的前提下，我们应当行动。（实践是检验真理的唯一标准）。行动的反馈可以帮助我们改进脑中模型，从而更好地判断和处理事物。此时，我们当然不需要计较一开始认知下的得失。

使用“不计得失”培养行动力的应用

1.找到“正确道理”，就算不能完全解释也没关系（“正确道理”本身也需要通过实践获取，如果实在没法判断它对不对，先实践一下试试）

        例如，在我大一的时候，我意识到我要准备考研。当时身边几乎所有人的论调都是“大一太早了，为什么不玩玩？考研只需要最后一年准备即可”。但是，我通过资料发现考研是个大工程，虽然身边人都反对，我还是觉得考研有提前准备的必要（正确道理），即使我不知道具体要准备什么，如何做。

2.不计得失地行动，使用行动反馈调整自己

    这其实是个艰难的过程。接上面的例子，我认为我的专业考研好歹要学好专业课，英语突出，科研有一定成就。可是这些大目标实际上是十分模糊的（什么叫学好？什么样的成就才能让复试老师满意，对自己发展有帮助2，而且要怎么取得？）。我在每一个学期都尝试改进学习方式，学习英语，最后逐渐清晰了目标（获取足以应对考研这样高强度、知识量庞大、要求高、变化多的考试的学习方法，英语取得省级或国家级奖项，写出一篇论文）。同时，虽然遭受过很多挫折（我的成绩曾经进步缓慢），但是我逐渐在实践中见到了如何管理时间、如何深度学习、利用反馈、应用知识（比如本文集前文）的方法，并初步将它们应用；我在英语学习上越来越有心得，英语学习中的成就与挫折也是激发我学习思考的原因之一；我的科研也在进步，我一点点克服面对老师的焦虑，学会制作图表，沟通等很多技能......曾经带有疑虑的目标在行动下逐渐清晰，它们的反馈帮助我修正认知、调整目标、提升能力......我敢说，只要我保持进步，我的能力一定会在考研中大放光彩，我不会再是那种说“考研学一年就可以”的人。

    总结一下，其实就是在不计得失、抛却犹豫的过程中，利用反馈，重新审视“疑虑”之处，把行动落到细节，不断提升自我。

行动了还是没感触、没变化、没体会到好处，怎么办？

量变产生质变，如果道理正确，那么应该是还没有达到产生质变的节点。

plus,质变的节点具有特异性，他人进步，可能是因为有更大的努力，可能是有不同的方法，可能是质变节点本身就更早......但是，这与你无关。我们根本无从得知他人的一切，与其拿别人的进步来吓自己，不如坚持自己的内心清净。每个人自有花期。

生活中的改变（供参考）

1.对触动进行自己力所能及的分析；知道有一项很好的事情/对某事犹豫不定的时候，直接行动

2.行动要能细化目标，落到实处，可以考虑“制作作品”（见本文集第4篇，part2）；同时，不要考虑得失，先秉持道理做一段时间。它其实没那么痛苦。

3.及时吸收反馈，改进行动。

不知道你有没有发现，同一个道理，不同人的描述大不相同（我的描述与书中一句有了出入，含义却一致）？记住别人的描述有时没有那么大的作用，所以“用自己的话说出来”才是缝合知识的重要一步。我用我的描述和例子，期待为你带来感触和理解，但是能不能应用要看理不理解，理不理解要看有没有自己的理解。

与你共勉！

end