亲爱的各位书友们，大家上午好！我是周丽，五月也接近了尾声。翻开回忆的消息，五一假期有带着书一起去旅行的。有窝在沙发一角，阳光微风，一杯清茶，一本书。也有一群人，一个梦，领读一本书。

五月也是绿的季节，一大片一大片的绿色正肆意地生长着、壮大着。在金色的阳光下，整个五月都被这耀眼的绿覆盖了。而我们的书友在挑战一次次领读的机会，并跟着樊登老师的脚步，在樊登读书的滋润下，也在各位书友共同创造下茁壮成长。

五月领读第一本书就是《苏东坡传》是由我领读的。

我从以下几点进行分享感悟：

第一，从苏东坡的原生家庭以及他的仕途。剖析人的家庭教育的重要性。

第二，他的词伴随着他的仕途，以及从他的词中感受到他在宦海沉浮。

第三，无论是从乌台上还是被贬海南，苏东坡都能从事物的两面。用成长型的思维去玩一个无限游戏。

第二本书《活法》由张玲老师领读。

罗水平老师的感悟：第一:不要在乎身在之物。第二:不要在乎别人评价。第三:顺其自然。能感觉的到你的改变，我要向你学习。

罗老师说得对，其实张玲老师的改变是我们大家有目共睹的。不是说因为我们的孩子变好了，我们就去改变，而是因为我们改变了，我们的孩子才有机会改变。

第三本书是《生活的哲学》由刘琴老师领读。

❤程春燕老师 非常高效、细腻给刘琴的反馈以及感悟：活在当下，沉浸式学习也是一种生活。

听了四个主义，之前可能是物质的追求，现在其实更多的是精神追求，当精神或思维不想更替时，更多认为学习是洗脑。

做个成长中并追求精神品质的人儿。

特别是罗水平老师也给了BIC反馈，只是有的时候，我们听7句赞美的话，听到一句批评的话，也是一种成长。

第四本书是由红梅老师分享《用事实说话》

红梅老师是第1次领读，但她非常珍惜这种机会。尽管前面也有很多惧怕担心，但是还是勇于突破自己。

卢小余老师的三个收获：1.书的知识面很广2.设定有效目标，谈话的目标是什么3当事情发生后，用事实说话中的(事实，解读，反应，结果)。用纸来把四个点来划分，你就会明白事实是如何，生活中我们太多用了自己的解读来影响了结果。

一个行动：多用四个步骤，听了很多书，但很多都说不出，需要总结多输出。

孔子也说：仁者不忧,知者不惑,勇者不惧.一时半会可能我们不能全部做到。但是可以一个一个突破。从红梅老师我看到了。

第五书是由卢小余老师领读《非暴力沟通》。

卢老师是非常的积极主动，她无论是线上的领读还是线下的阅读导师，她都是非常积极主动的报名。6月份的阅读导师，她已经报了名，课程安排在6月14日。

这次主持人是我们王立中老师，王立中老师是一位小学老师，他带领了班上所有的同学阅读国学经典，开启了故事讲读等等，而且已经预约了6月份的线上领读人，她的学习力，由她6月份给我们带来。

任何的收获都不是巧合，而是每天的努力与坚持得来的。人生因有梦想而充满动力，不怕你每天迈一小步，就怕你。停滞不前，不怕你每天做一点事，只怕你无所事事，坚持是生命的一种毅力，执行是努力的一种坚持。

第六本是由姚焕金老师领读的《好奇心》。

这也是姚姚金老师第2次领读，第1次领头是在去年年底。就像张玲老师的反馈一样，感受到如同生活的专家一般。有理有据，声音清楚，普通话非常标准(虽然很多广发广西都有口音哈）从你的分享中，让我知道，好奇心给孩子带来学习和成长，同时好奇心也引领你走进樊登读书，深入到生活中来了，虽然是有家庭生活的繁杂事，但仍然不忘有认识行的好奇心，还非常棒的好奇心转化成了热情，对工作，学习，生活中，发现其中乐趣无穷。

你说罗世平老师还特别写了一份感悟：他联系他在教育孩子以及在运用父母的语言这本书，这叫联机学习。

第7本书是有由罗水平分享的《梁漱溟先生讲孔孟》。

张玲老师感悟：让她这个不喜欢读古文的人，都对孔子产生了兴趣，就像撕开了一个新的陌生的学习口子。

这就是我们做共读计划的初心，让更多的人思想碰撞，也许就打开你的好奇心，成为某个领域的专家。

我记得我走进樊登读书，第一次组建共读计划的时候，我就参与其中了。这一路走来，我没有停止过参与共读计划群，去年年底受何奕会长的委托，我成为群主带领大家一起共读一本书。

我们一直在调整，在秉着让大家参与的时候，有更多的收获，更多的成长，而不断的精进，我想在这里可能还存在一些我看不到的盲点问题，所以也欢迎大家提出宝贵的意见。