开学这都是第二周了,每天孩子都有作业,我试了几次每次回来就提作业,不写完就会怎样怎样……,基本上我们两个都会有对抗的情绪,我发现了我做的不对,及时调整回家先问问孩子吃饭了没有,今天体育课跳绳了码吗?先缓冲一下,后面再说作业的事情。
今天回来让她写作业,我说:‘’写完作业我们就洗澡。‘’结果她先洗澡,我看时间还可以,就先给她洗澡,心里的得到满足,其他的都好说。
比如今天数学老师上让10钟做100道口算题,我调整了一下,先给她简单的2页,在写一页稍微提高一些的,她很开心,因为简单前面写的很快,在写后面的时候她就没有抵触情绪了,他写完以后及时回复她表扬她。
今天的语文作业写字,前几个写的字没法看,后面她有一个字写的好看,我就夸她那个字写的好看,又漂亮,写的还快,一高兴半个小时就写完了语文作业,还阅读一篇文章,一首古诗,还有词语积累。
今天跟我说听写没跟上节奏,后面就写字的速度做专项练习。
通过我自己的调整,我们关系不紧张了,写作业的专注力也提高了一些。
经过前面的心里疏导,孩子上学适应很快,这几天没有回到家里看到我就哭了,我也在每天关注她的心情,及时跟她沟通了解她每天在学校的情况。
我的小宝今天中午给我打电话说:‘’妈妈我的凳子坏了。‘’妈妈再跟你买一个可以吗?下班之后我特意去给儿子买了一个凳子,用凳子在跟儿子修复关系。