王宏老师的这节课关于青春期孩子的心理需求的七个特点让我从迷茫中看到了方向，也让我的焦虑慢慢散去，过去的失落感和焦虑完全是因为自己太不懂孩子了。感恩王宏老师的雪中送炭！
自我型的孩子他只在乎自己表达了什么而忽略了外界的反应。他在学习上对自然科学比较感兴趣，学习策略是喜欢独立自觉的学习，由内在动机支配着。他与外界关系方面：与同学同伴的关系上，他喜欢竞争并获得肯定，他不容易顺从，也不容易感受到别人的情感，喜欢独处；在与老师的关系上，他很少主动去跟老师直接接触，他与老师的互动仅限于教学问老师问题等。
他人型的孩子他随着外界的反应随时调整自己的语言，也就是我们常说的会查言观色。这样的孩子在学习方面喜欢社会学科，他的学习策略是由外在动机支配，比较容易受暗示。他与外界关系方面：与同学同伴关系上，他喜欢与同学一起学习，他喜欢帮助别人，对其他人的意见情感比较敏感；与老师关系上，他愿意主动接近老师，也关注老师的个人爱好与经验，他也喜欢公开表达他的正面的情感正面的喜欢。
了解了以上，我感觉我儿子是他人型，了解了这些更能理解他了，和他互动更容易些了吧。
青春期孩子的心理需求的特点
一 搞清楚自己是谁
青春期孩子染头发，穿奇装异服，偶尔坐出一些出格的事是孩子在探索和寻找自我角色定位的过程，家长要理解接纳孩子，不要过度焦虑担心，因为据科学研究统计，这个时期孩子的大部分行为不会成为他们成人后的行为模式。
二 他们要面对巨大的生理和心理变化
表现出来的问题就是特别情绪化。容易早恋，容易和同伴发生冲突，容易追星。这个时候的家长要学会共情和倾听。
三 需要获得同伴的认同
表现出来的就是特别在意同伴对他的评价。这时候他喜欢父母召之即来，来之能听，挥之即走。那么家长要做的就是闭嘴，倾听。
四 想获得个人隐私权
他的表现就是深刻觉察到自己身体和空间的界限，极度的渴求被尊重，被尊重隐私，这也是青春期孩子走向独立的标志。这个时候父母千万不要触及他们的隐私，即使无意中发现了什么也要装作不知道。
五 渴望独立
表现出来的问题就是想避开父母。父母要做的就是带着爱放手，给孩子足够的空间和时间。这时他的心理是矛盾的，一方面想疏离父母，一方面渴望被爱，父母给他传递爱的信息的同时要给他足够的空间和时间。
六 积极的探索并运用自己的力量
这时候的孩子的信念就是我说了算，只有我能掌控一切或者能证明没有人能管住我的时候我才有归属感（沉迷游戏的孩子就是孩子缺乏归属感和价值感）家长越阻拦，孩子就越表现出叛逆的姿态，这个时候家长宜输不宜赌，要发掘孩子感兴趣的其他事，鼓励孩子去做。协助他找到归属感和价值感。
七 他们会认为自己是全能的，无所不知的
延伸的问题是，他认为自己是全能的，一旦遇到挫折，就会表现出深深的无力感，他常常会在无力感和全能感之间摇摆，这也是他在不停的探索着自己力量的边界，那样才能学会知其可为，也知其不可为。这个时候家长玩学会倾听、共情，给予孩子支持。
做为一个青春期孩子的妈妈真的庆幸自己走在学习的路上，只有学习了上面这些知识后才能真正的理解孩子，接纳孩子，去倾听，共情孩子。这对一个孩子来说是多么重要呀！在未来的学习之路上我要去影响更多的父母来学习，让更多的孩子受益！
