我们梳理了全校的学生活动课程,逐一探讨改造,把“新”字嵌入所有的活动中,譬如,每年两次的运动会,过去春季一直是趣味运动会,秋季全是田径运动会,年复一年,从运动项目到组织形式基本不变。有了启发之后,我们便“新”字当头,把春季运动会演绎为寻找童趣、青春拓展和职业模拟运动会,或把学生儿时的游戏引入,或把孩子们拉到社会的拓展基地活动,或让他们模拟不同的行业人士参加运动会;把秋季田径运动会改造成了开阔学生国际视野的课程,依次为国际奥林匹克运动会、世界民族运动会和五洲城市运动会,一个班或代表一个国家,或假扮一个民族,或模拟一个城市参加运动会。学生在校三年的时间里,运动会的组织形式不重复,这种尝试深受学生们喜爱,而这正是组织教育活动管理的起点。
开学典礼往往是所有学校活动中最难设计的,要想让每一个人喜欢,让全校师生在同一个时间,从中寻找到属于自己的乐趣实属不易。很幸运,2009年的开学典礼第一次被学生们评为他们最喜欢的校园十大活动之一,而且名列第五。于是,我们随即跟踪调查他们喜爱的原因,结果发现,每个人的名字和照片在校园大屏幕上滚动,通过抽奖嘉宾抽取幸运学生到主席台与杰出校友结对,每一名学生在现场都有被抽取的可能,这个活动牵动着每一名学生的心,所有人能真正参与,每个人的心灵都受到震撼,是他们喜欢的最重要的原因。
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