常院长说：“要相信孩子”。我想起了印度著名诗人泰戈尔的一首诗《相信相信的力量》，原诗内容是：
不是从孩子身上看到了希望，你才相信孩子，
而是你相信了孩子 ，你才能有希望。
不是孩子有了责任，你才放手，
而是你放手了，孩子才有责任。
不是孩子听话了，你才尊重孩子，
而是你尊重孩子了，孩子才听话。
不是孩子长大了，你才信任孩子，
而是你信任孩子了，孩子才能长大。
不是孩子优秀了，你才接纳孩子，
而是你接纳孩子了，孩子才优秀。
不是孩子幸福了，你才幸福，
而是你幸福了，孩子才能获得幸福。
不是孩子可爱了，你才爱孩子，
而是你爱孩子了，孩子才显得可爱。
爱是一切如是，爱是让我身边的人，
按照他自己喜欢的方式去生活，
爱是深深的理解与接纳。
这首诗中提到“不是从孩子身上看到了希望，你才相信孩子，而是你相信了孩子，你才能有希望。”这句话告诉我们，信念是先于希望而存在的。我们不能仅仅因为看到了孩子的某些优点或潜力才相信他们，而是要先相信他们，才能看到更多的希望和可能性。“不是孩子长大了，你才信任孩子，而是你信任孩子了，孩子才能长大。”这句话强调了信任对于孩子成长的重要性。我们不能仅仅因为孩子长大了才信任他们，而是要先信任他们，才能让他们更加自信、勇敢地面对生活中的挑战和困难。
而常院长的“相信孩子”提出了三点给我们思考：
一是每个孩子都是向好的。教师要善于发现孩子们身上的闪光点并促其得到最美好最充分的发展。
二是要呵护孩子的自尊心。不要太过于纠错，要理解儿童的精神世界，设身处地的为孩子着想。孩子是敏感的，自尊心要得到好好保护，惩罚要慎用。
三是要发挥好集体的力量。一个良好的班级会营造出良好的氛围，这样孩子在这个过程当中的互相信任，互相关怀，能使孩子健康活泼的成长。树立“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让学生树立集体荣誉感。每个孩子先做好自己，在班级里面不仅关注班级的荣誉，也关心每一个集体中的成员。让人人都成为班级建设的贡献者、督促者。
教育过程中，“相信相信的力量”，能产生巨大的教育效果。愿每位家长和教师都信任自己的孩子，尊重孩子，让孩子健康成长！
