《我们需要怎样的研讨会》之九：
自省从阅读开始
浙江省武义县实验小学 程 露
人习惯了每天得写一写，不管多与少，长与短，深与浅都得动动脑。打开电脑，按下键盘，总会想起“话语体系”这一词，看着同行老师们如此精辟高端的词汇运用，有些不敢写。坊间流传有个快手程老师，这一词可谓褒贬不一，不说别的，我真的很喜欢及时将自己的所思所想写下来。
总会在与同伴闲聊时，有人问我：这么多事要做，你累吗？每每此时，我总会无限佩服李教授，如此奔波却从不表达疲惫，还总是能非常及时地关注到每个老师的当前状态。上周从常州到北京，与天津师范学院的王慧博士同住一间房，谈起李教授，她也认识，她说：李教授真的是不一般，评职之路真的算快的，出成果也快。我总对有真材实料的学者心存敬畏，我想跟随的道路上，不仅仅学到了相关专业知识，更多的是人格魅力。
翻看着论文集，昨晚与刘茜老师通了电话，商讨了会议综述写作的事儿，还是希望能认真看完论文集再列一列提纲。一早的阅读停停走走，自己有些词不达意，随身带的电脑和书，方便自己阅读和写作的同时，已成为一种习惯。
今天阅读的是第二编：社团玩伴团主题。一共6篇文章，我分别根据内容呈现了文章的构架。
1.研究中的数据分析。“数据驱动学校，分析变革教育”的大数据时代已经来临，利用教育数据挖掘技术和学习分析技术，构建教育领域相关模型，探索教育变量之间的相关关系，为教育教学决策提供有效支持将成为未来教育的发展趋势。“大数据”的出现，将掀起人类教与学的又一次变革。 2012年，美国国家教育部发布了《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告，对美国国内大数据教育应用领域和案例，以及应用实施所面临的挑战进行了详细的介绍。借鉴此报告，我们认为未来我国教育领域的大数据研究和应用，应加强国家和地方对相关的研究和应用在技术层面、管理体制层面以及法律制度层面的支持，按需合理规划具体研究和应用，整合现有资源，发挥后进优势，借助“大数据”实现真正意义上的个性化学习，进而实现教育公平。研究的数据化成为了最鲜明的特点。在林燕群老师的文章中对于“家长希望开展或参加哪些活动呢？”基于全面沟通、调查的数据，让亲亲玩伴团的形成更聚焦，真正以提升双休日质量为需求。
2.融通中的学生立场。李希贵老师曾说过：有学生立场才有真正的教育。我们需要瞄准学生的“最近发展区”，这是维果茨基的观点，中国人说得更形象，“跳一跳能摘到桃子”。可以说6位老师的文章中都谈到了“学生立场”，无论是融通过程中的学生立场，还是融通前的基于所有学生的调查问卷，以及活动后的学生评价，都体现了强烈的学生立场主导思想。真正从学生角度出发展开教育教学工作，真正做到重心下移，才能有效实现学生的自我发展。
3.融通中的家校合力。本版块的内容涉及到社团、玩伴团基本都在课余时间，必须得到家长的支持与配合，六篇文稿中真正谈到基于家长意愿及家长参与的不多。无论是在校还是校外活动都是需要家长配合的。我依然赞成老师的边界问题需要思考，家长是孩子的第一监护人，老师更多的是引导，不可干涉过多。另外，我想在阐述美好的过程中，是否能真实呈现一些问题，这些问题或许能成为我们进步的一个个节点。
题外话：
周末，一早天阴阴的，或许是连续六天的外出，让自己有些疲惫，躺着不想动。傍晚，校长一个电话顿时让我清醒了。人人都说我喜欢当班主任，四年前，自己极力的要求当上了班主任。虽然知道班主任很累很辛苦，但看着那此天真可爱的孩子，理解支持的家长，心里总是那么不舍。然而，真的无法与每一位家长有效沟通，以至于产生一些误会。每每这个时候，我总会告诉自己：做好自己能做的，其他我不可左右，放宽心，一切都会好起来的。近半年，感觉自己越来越强大的内心，似乎总能找到一种方式，解释自己工作与生活中的困惑，永远相信；让自己强大起来，才能应对一切的“突如其来”。当问题出现的时候，就是我们应该思考，应该着力改变的关键时刻。我接受这样的挑战。
