每每拿起一本书，总是会不自觉地开始提问之旅。看到《做一个善于建设的班主任》这一书名，就想，什么是建设的班主任呢？结合自己的班主任经历，觉得自己的工作只能说是平平常常地去完成学校布置的任务。其他更多的是围绕自己的学科教学展开。久而久之就分不清自己是班主任还是教师。
做教师的都知道，班主任是很不讨喜的一份工作。班主任每天需要早早到校，学生有任何事情第一个想到的也是班主任。需要和家长沟通了，还是班主任来出面。班主任就像是万金油一般，哪里需要点哪里，便宜又实惠，所以谁都爱找班主任。
做一位按部就班的班主任很辛苦，所以要做就要做一名会思考，有思想的班主任。
《做一个善于建设的班主任》这本书无疑给每一位在一线苦苦挣扎着的教师一点进步的灵感。
本书中，杨老师带给我们的“建设”可以概括为“成长学生、成就班级、成全家庭、成为自己”。这四个层面。展开来说，就是班主任要拥有影响学生，帮助学生逐渐成长的能力；要努力营造有特色的班级文化和育人生态；要做好家校社沟通的桥梁，为沟通保驾护航；班主任更要永不放弃地自我发展，树立终身学习的理想新年。在实践中可以参考一下方法。
一、以心换心
班主任首先面向的是学生。如何做好和学生的沟通交流工作很重要。在平时的教学中我们往往比较单一，从而没有真的能够走入学生的内心。于是晨会，单独教育的成效就会比较低效。班主任要弯下身子，从学生的角度思考问题，感受情绪，与学生做好积极沟通。沟通时要贴近学生的心灵，多正向引导，少批评，多表扬。
二、故事育人
故事是一种生动而富有感染力的教育方式，能够激发学生的想象力和思维能力，引导他们探索世界，领悟人生。班主任讲述生动有趣的故事，让学生在愉快的氛围中学习知识、感悟人生道理，实现育人的目标。班主任利用晨会，讲各种形式的故事，包括童话故事、寓言故事、历史故事等，来激发学生的兴趣和学习欲望，促使他们主动思考、探索和领悟，让每一个学生都能因故事而成长。
三、家校活动
巧妙利用节日活动，带动学生感悟来自家人的关爱。在各种传统节日和现代节日里，学校和家庭可以携手合作，设计丰富多彩的活动，让学生在快乐的氛围中深刻体会到家人对他们无微不至的关怀和爱意。母亲节和父亲节是感恩父母的特殊日子。学校可以发起“写给父母的一封信”活动，鼓励学生们用文字表达对父母的感激和爱意。同时，也可以邀请父母们到校参加“亲子厨艺大赛”，让学生和家长一同下厨，制作美味的佳肴。在这样的活动中，学生们不仅能够提升动手能力，还能在烹饪的过程中感受到父母的关爱和教导。
