读与思是学习过程中的重要环节，在第一模块的学习后，令我印象最深的就“少才是多”。“少才是多”看似简单，实则不易，身为小学老师，我们似乎总是以一种“妈妈”般的心情去对待每个孩子，生怕他们有困难，怕这怕那，无法真正相信孩子。或许我应尝试放手，有的方面是可以去信任孩子的，孩子的潜能是无穷的，教师要激励孩子，激发才能。
而“少才是多”要如何贯穿于教学呢？教师在设计课程的时候，有时候会希望将课件设计得更加充足，殊不知，大部分都是建立在教师的预设角度，仍未真正“以生为本”。其实有时候，我们只需要改变问题顺序，就会有别样的收获。确实，学生的生成真的是我们教师的宝贵教材、宝贵财富，孩子们的思维火花只有碰撞起来了，才能真正融入课堂。
