刚刚在“镇西茶馆”读了一文：怎样才能成为名师——与青年教师谈话，联系自己的教育教学实际，反思自己。
今年有幸被选为“市名师工程人选”，开心过一阵，还确立了新的目标，两年后向“齐鲁名师”迈进。今天问一问自己，我和“名师”到底相差多远？
李镇西老师说，教师相对来说有三种——普通教师、优秀教师、名师。
普通教师，专业素养平平，课上的平平，教学成绩平平。反思自己，从毕业时起，已经决定了我不是一个普通教师。此处不再多谈。
优秀教师，具备三个条件，缺一不可。
第一，课要上得特别棒，棒得让学生每天都盼着上他的课。会上课，这是优秀老师最直观的一个特点。
第二，所教学生的成绩也非常好，特别是中考或高考成绩。对啊，亲其师信其道，喜欢的效应就是成绩好，这才是真正的喜欢老师的课，而不是上课热热闹闹，考试成绩一塌糊涂。曾经有学生评价过好课，除了他们喜欢的课外，另一类就是轻松自由的课，比如体育、音乐、美术等，学习没有压力，不看成绩的课。说实在的，文化课老师不谈成绩是不现实的。
精彩的课堂与出色的分数，这二者对优秀老师来说，必须同时具备。有的老师课上得好，却考得很差，那不是真正的“上得好”，也许不过是哗众取宠，以廉价甚至低俗的“幽默”博取学生的喝彩。有的老师考试成绩好，但课却不受学生欢迎，因为他的分数是靠“题海战术“靠”加班加点“得来的，这样的老师也难以说是真正的“优秀”。
第三，班主任也当得非常好，能够带出一个蓬勃向上的班集体。优秀老师应该具备综合的优秀素质，显然就不仅仅是学科教学过硬，还应该擅长当班主任。
好了，对照一下自己，反思一下自己，你是一个优秀的教师吗？我还是可以对号入座的。说自己是一位优秀教师，应该称的上。
何为名师？当然，名师必须是优秀教师，但是优秀教师不一定是名师。名师更要有一定的影响力！
所以，名师的条件还得加上——第四，“能说”；第五，“会写”。
“能说”，指的是演讲能力或报告能力强，能够通过演讲或报告传播自己的教育智慧；再说具体些，要有思路清晰的概括能力，要言不烦的提炼能力，逻辑严密的分析能力，绘声绘色的叙事能力等等。
“会写”，指的是写作能力强，能够把自己的教育案例教育感悟教育反思等写下来，通过发表文章出版著作产生积极的社会影响。
反思自己的成长，“会说”基本符合要求，几年来，多次送教活动得到了锻炼，多次讲座培训活动效果良好，不仅是自己所教的学科引领，还有教育经验的分享，还有家庭教育志愿者的培训活动讲座等等，说的同时自己也收获着，成长着。
“会写”，目前看是我的弱项，我评价自己是“只顾埋头拉车，不会抬头看路”，教育成功的案例随处可取，但却很少动笔记录下来。该做的都做了，有成果，但没有形成文字材料。多年前就认识到自己的不足，如今依然是很少动笔去写，去积累经验，去整理材料。单凭这一点看，我有愧于自己的称号。
名师，是名望之师。要在较大的范围内产生积极的影响，可以不依靠任何人，自己写书出版著作，自然名声大震，这才是名师。
名师，更是明白之师。时刻认识自己的不足，确定目标，努力学习成长，向更好更远的方向发展自己。
怎样才能成为名师？我依然有很大差距，今天起，“会写”是我最该突破的问题，坚持，一点点进步，我要万分努力！
