我们都是燃灯者

张爱敏

我终会／与你相见／于时光的无涯里／逾过万水千山／……迎来一树树花开！

——题记

忆起师训科张会娜老师转载的一段话：在专业上，不仅要突破单纯强调掌握学科知识和教学技能的做法，更加注重教育境界和专业素养的提升（上海市师培中心郑百伟教授）。

作为一线教师，身处穷乡僻壤，我们又该拥有怎样的教育境界？

是把教师作为一种职业，作为一种谋生的手段被动应付各项教育教学工作，得过且过呢？

是把职业当事业，对教育教学工作认认真真，勤勤恳恳，钻研教法、学法，钻研教育学心理学知识，关注学生身心发展呢？

还是把教育当作自己生命的一部分，把教书育人当做人生的一种乐趣，当做自己生命中不可或缺的一部分呢？

答案是毋庸置疑的。但， 人总是有差异的，无论一个教师处在何种境界，我们都无权妄加评论。

作为培训者，唯有发挥示范引领的作用，使得更多老师拥有职业归属感和幸福感。这一点，高教社做到了，长垣县师训科的负责人做到了，长垣县七个坊的坊主做到了！

打开坊主手册，培训目录一目了然，体系合理。每每驻足高教社的研修平台，内容丰富，资料翔实，课程精彩，喜上眉梢。开启学习之旅，从“教育大计，师德为本”到了解学生，立足学生的“心理健康”课程和学科资源检索的详解，使得一线教师更加坚定了“爱是教育的前提，知晓学情是教育的关键，用情用智，有效沟通，师生关系才融洽”的理念；从郑国民教授对课标的深度解读，王君和李卫东两位名家对文言文和小说两文体的探索与实践，使得一线教师明晰了“教什么远比怎么教重要”，明确了“文言文和小说教学的路径”，顿悟“语文教学，其实很简单；课堂教学，其实很诗意”；从李卫东老师对写作教学的探讨，特别是邓虹老师融信息术于阅读教学和写作教学之中，让我有了践行写作教学，构建班级网络平台的构想……

走进长垣县师训科，段局长依旧儒雅谦和，杨科长还是那么平易近人,近观本次坊主培训负责人张会娜老师，心中涌起无言的感动与感激。一个电话，急切而不失热情，告知培训信息，注册方法等。接着，又为我们七个坊的坊主组建了一个专用群，培训前交代了外出培训的各种事宜，包括食宿与交通，可谓是周到之至。坊主第一次线下培训，张老师在百忙之中又选择与我们坊主同行，那寥寥数语，那美丽笑容，驱散了21位坊主心中的阴霾，产生了捋起袖子好好干的动力。

坊员第一次见面会在长城中学如期进行，高教社的师训科第二次线下培训，各坊时间不一，内容不一，但张会娜老师总能在第一时间回复坊主信息，下发各坊通知，并力争亲临现场，听课评课。后来，张会娜老师又把各坊的活动制作成简报，各坊的研修感悟与总结上传长垣教体局公众号……当我们抑制不住内心的感动，向张老师倾诉感激之情时，张老师却淡淡地一笑：“我哪有你们说得那么好啊！我只是想让优秀者更优秀，让更多的优秀老师涌现出来，服务于我们长垣的教育，让长垣教育越来越好，让孩子们越来越享受到优质的教育。”前几天，我给她发了一则信息，向她表示真诚的谢意：“张老师，感谢你！在我人生的又一个岔路口点燃了一盏心灯，您就是我生命中的又一个贵人。”这源于张老师在核对第八批省骨干教师名单时意外地发现仅有我的名字漏掉了，于是打电话向省厅反映了情况，后来省厅相关部门让我提供当时的培训证和长垣名师证，很快解决了。我们七个坊的坊主说，张会娜老师就是我们长垣21位坊主的坚强后盾，张会娜老师，让我们怎么不爱你！

再纵观七个坊，每一个坊的活动都开展得有声有色。回眸五月，春深夏浅，长垣各坊，如花竞放。瞧！垣味“1+2”坊的”小学数学十大核心概念的有效落实“线下活动预约召开，坊员们分享学习成果，答疑解惑，听评品析，理解其内涵，感悟其本质。听“文垣工作坊”的开场白：水本无华，相逢乃成涟漪；石本无火，相机乃发灵光。不碰撞，水如何激荡？不反思，教师怎会成长？引领、示范、听课、评课为人师者必修的一堂。观“蓓蕾工作坊”，坊主一举一动做表率，一笑一颦爱无限，一笔一划写青春——这是妈妈式的幼儿园教师们对教育的承诺。驻足语垣坊，如约而来的风景，不期而遇的精彩，让课堂教学适合学生，教育是一种智慧，让梦想牵动着生命的脚步，一路跋涉，让生命成为一架云梯，一直延伸到梦想成真的那一刻。“爱上英语坊”感谢有缘相遇、相知、相熟，惊喜各位老师活色生香风格迥异的展示课，感叹名师、教研员的优雅智慧和个人魅力。学无止境，成长无限，与凤凰同行，必是俊鸟！以责任为方向，以学习经历为资本，胸怀梦想，为梦前行，永不止步！

“独行速，众行远，携手才能共进”。教育孩子的过程本就是一个不断发现自己的过程。教育、发现、学习、感悟、成长是我们作为教育者永远的必修课！感恩你、我、他（她），我们大家一直在路上……