-----------“润苗组”的故事（六）
文/李现风
苗跟随班级顺利进入初三的学习之中，由于中考要考试体育，苗是我二十年前的那一届班级的孩子，当时中考的体育满分是30分。虽然平时孩子们也训练体育，但进入初三阶段后，学校安排了每天早读之前和下午第四节的体育训练，作为班主任的我。理所当然地当担起了自己班级的所谓的“教练”。
早读课前的训练时间有限，特别是下午第四节的训练是强化的训练。
“老师，我的手都磨出泡泡了。”早滴课前训练之后，借着回教室的时间段，一个孩子撒娇似得把手伸到我面前。
“老师，你看我的手。”另一个孩子也乘机把手伸到我的面前。
是真的，孩子们为了训练手臂的力量，在抓单杠练习引体向上的时候，把手磨出了泡泡，磨出了硬皮。
我无奈地看了一下，半调侃半认真地说：“当我们中考体育考完试后，我们就进入双赢阶段了：第、一经过强化体育训练，我们的身体素质提高了；第二、顺便我们的体育考试也能拿个称心如意的分值。”
孩子朝我办了个鬼脸。
我继续说：“想来国家要求考试体育这个项目，也是为我们大家的身体素质着想呀！”
“老师，我脚后跟跳的磨出泡泡了。”孩子A说着就脱下了鞋和袜子让我看。
“老师，我练习跳跃都震得我心口眼都是痛的。”孩子B捂着心口眼说。
“老师，体育练习不仅仅是累，更重要的是还伴随着痛。”孩子C干脆一边拉着我的衣角，一边左右摆着，语言和动作上的撒娇一起上说。
老师……
孩子们下午第四节课训练完后七嘴八舌地围着撒起娇来。是的，孩子们设真的累并伴随着痛，因为孩子们从操场的一边跳跃到另一半，我就跟着走到另一边，当孩子们再跳回来时，我就有跟着走回来，单单我就这样一节课的来来回回的走，走到下课走的腿都是痛的，何况孩子们是在跳来跳去呢？但孩子们的训练又不是任何人能取代了的。
我抬头望了一眼教室门口站着的一个身影，这个身影我已经注视很长时间了。每天当班级内其他的孩子们在操场训练的时候，在教室走廊的围栏边上就站着一个的身影，眼神直盯盯地盯着班级的孩子们训练，那是一个羡慕的眼神，那是一个渴望的眼神，那是一个无奈的眼神，我知道那是苗，苗现在的身体状况只能跟着大家一起正常的学习，但体育的锻炼身体是不允许的。
借着苗返回教室的那一刻，我顺着背影的方向随手一指，说：“你们看，那里在你们训练的时候，长期站着一个人在关注着你们。”
孩子们看了一眼，没有吱声，孩子们心里明白，那是苗的背影，也许孩子们早就关注到这里的一个也憋得身影。
孩子D说：“我跳起摔倒的那一刻，真的想在地上趴在地上不起来，但一想到苗在走廊里看着我们的眼神，马上有站起来，继续跳。”
我告诉孩子们：“生活中有一种痛叫幸福。”
我继续说：“在你们所说的磨破手，磨破脚，跳的心口眼痛，是一种身体上的痛。在苗看来，身体上的这一种痛是一种幸福，是一种羡慕，是一种可望而不可及的事情，苗也想身体痛，但现在只能心痛，也想磨破手和脚，但生活没有给予苗这个机会。孩子们珍惜自己可以有机会痛的时光吧！那是生活给予你的一种幸福。”
蚌身陷进泥沙，就会分泌出一种黏液。这种黏液将细小的沙子一圈一圈地包围。沙子被包进黏液之后，成为蚌永远的“痛”。蚌不断地承受着这样的疼痛，还要不断地用黏液包围着它。日复一日，时光流逝，蚌内就有了一粒粒漂亮的珍珠。而生活中的疼痛就好比河湖中的沙粒，折磨着你，也成全着你。
郑板桥曾说过“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”。面对生活中的疼痛我们可以将它视作春风，并种下幸福的种子，为种子提供适宜的温度和阳光，当它发芽、开花的时候，春天也将悄无声息的到来，那时我们会发现，原来生活中有一种疼痛也是幸福的一部分。
