思维
就大小而言，5岁时孩子的大脑已经大约是成人大脑的90%。
孩子的注意力持续时间、规划能力和长期记忆正在提高，这些都由已形成更多、更好连接的前额叶皮层控制。这意味着，这个年龄段的孩子可以在更长时间内集中注意力去玩玩具。
孩子的短时记忆也变得更好，能够记住更多的人和最近发生的事情，但他们可能还不清楚“明天”和“下周”的意思。通过练习，孩子还能够记住电话号码和地址。
孩子的比较技能也开始出现。在这一阶段，孩子能够在脑海里将人和物品分类，明白不同人之间的区别，并利用比较来谈论这些差异。
他们现在已经能够同时按颜色和大小将水果之类的物品进行分类。他们会对自己新获得的所有技能感到骄傲。
在孩子会使用更复杂的句子后，他们也理解了这些句子的意思。这个时候，孩子还能遵循包含两三项 指令的命令，如，“ 把你的玩具放好，穿上睡衣，再选一本故事书”。
建立关系
由于已经能够使用数千个词语，孩子现在能够更好地参与更为复杂的双向对话。
由于孩子对口腔、舌头和声带的控制变强，孩子的语言变得更为流利；除了孩子难过或者非常激动之外，基本上他们的话都能被清楚地理解。孩子还能够调节自己的语气，例如，他们对更年幼的孩子说话时，会使用更小孩子气的语调。
随着孩子已经具备足够的词汇量来问问题，了 解有关这个世界的更多事情，他们变得热衷于问各种问题。他们还能自信地回答大人提出的针对他们自己的问题。
随着孩子更了解这个世界，他们会认为打破规则或者事情不按计划进行是很有趣的。滑稽的表演、荒谬的言行和笑话能够让他们大笑。
随着孩子开始弄清楚他们在小朋友群体中的身份，友谊对他们来说变得愈加重要。
孩子开始了解社会规则，也就意味着，即使与朋友间的冲突不可避免，他们也会尽力找出与重要玩伴达成妥协的方案。
情感
由于这个年龄段的孩子已经能够一次明辨一 种以上的情绪，他们开始能够处理矛盾的感受。他们能够理解对于同一件事情可能会有两种矛盾的情感，例如，对于弟弟或妹妹的到来，同时感到高兴和难过。
孩子的“心智”继续发展，这就意味着，他们现在能够理解别人也有不同的感受和想法。但这个年龄段的孩子会通过说第一个谎来检测这一点，这是他们人生中最早出现的谎话。
孩子会检验规则执行的严格程度，虽然突破界线反映了一种反抗，但是他们仍渴望获得父母的认可。
在孩子学会理解别人的情绪时，同理心就出现了。他们会为做错事情而感到愧疚，并会认识到自己的行为究竟有没有让别人难过。
孩子喜欢通过练习帮助他人并负起责任而获得更多控制感，通常表现为玩“过家家”，扮演成年人的工作以及希望帮忙做家务。
逻辑也出现在孩子的思维中，他们可能会喜欢提出问题的解决方案。
孩子的自我控制力进一步提高，虽然他们仍然冲动。因为已可以更好地表达情绪和需求，他们现在更可能使用言语而非身体行为来表达生气。
行为
孩子的平衡力和协调力得到进一步的提高，所以这个年龄段的孩子能够进行更复杂的身体动作，比如，换脚向上跳和向前跳，以及沿着一条比较窄的路行走。
随着孩子跑得更快、能够快速站起来，他们的速度和敏捷度正在提高，这使他们能够更快地启动和停下、用力地踢球以及快速跑上楼梯。
孩子的肌肉力量和灵活性在增加，这意味着他们能够爬上攀登架、大树等任何东西。他们的精细动作技能现在已经发展得足够好，能够自己穿衣服，虽然系鞋带和扣纽扣还是问题。
到了这个阶段，大部分孩子已经能够用成人的抓握方式握住铅笔。而且，他们能够模仿着画圆圈、方块和三角形以及字母表的大部分字母。
随着他们的手变得更为灵巧，他们能在画里添加更多细节，比如，给人加上嘴巴、鼻子和眼睛，画出更具体的画。色彩也变得更干净，与线条更贴合。
