Day5【2022年秋】课标问题五：课程内容
1.课程内容包含哪几个要素？要素之间的关系是什么？
课程内容分为六个要素，即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习技能。
在教学中，提倡以主题为引领，以语篇为依托。融入语言知识、文化知识及语言技能和学习策略，实现核心素养。可见各要素之间是互相关联、互为一体的关系，共同构成核心素养发展的内容基础。
2.课程内容与课程目标的关系是什么？
课程内容是课标的核心方面，是服务于课程目标的基础资源。通过课程内容，实现课程目标。课程目标作为方向引领，指导课程内容的实施、教学。
围绕课程内容六要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。
在教学中，以主题引领、注意语篇的结构化、整合性、以单元整体为单位教学，实现任务驱动。将教学内容转化为学生做人、做事的素养，从而实现课程理念要求——促进学生核心素养的发展。
3.请结合本学期您教的年级的某个单元教材，试着按照课程内容各要素分析本单元的课程内容。
单元主题：unforgettable events (What were you doing when the rainstorm came?)
(请教点评老师：哪个是本单元主题？)
该主题属于“人与社会”主题范畴，涉及“和谐家庭与社区生活”及“社会热点”
（请教点评老师：涉及的子主题内容以什么为主？感觉每个语篇不一样。）
单元内容分析：
本单元由一段口语语篇（对话），一篇记叙文和一篇采访报道三个不同类型的语篇组成。
对话中提到了Mary和Linda打电话问 "What were you doing when I called you at, 然后描述每个时间段都正在做什么。
记叙文，The storm brought people closer together, 谈论到了Ben在遭遇暴风雨的那天晚上，社区的变化以及齐心协力整理社区环境的故事。
采访报道Do you remember what you were doing? 提到了美国历史上的两件大事（马丁路德金遇害911事件）发生时，采访的几个人正在做什么。
本单元的核心语言主要是过去进行时，即过去的某一段时间或某一刻正在发生或持续发生的事情。Students can talk about past events and tell a story about unforgettable events.
