《复盘+：把经验转化为能力》
最近在看《了不起的我》，疫情过后对2020年也有了新的规划，但是想到自己之前每年的年度规划，到了年终都在打脸，无意间看到了关于复盘的片段，想对其做个拆页。没有具体页码。
R原文
邱昭良博士认为，任何学问都要讲究“道、法、术”。其中，“道”是基本原理、规律与规则。而复盘作为一种向自己学习的学问，当然也有“复盘之道”。
在《复盘+》这本书中，邱博士做了以下说明：
基于上述分析，在我看来要想真正从复盘中学习，就必须遵循特定的程序逻辑或步骤。
回顾、评估
不仅要梳理事件的过程与结果，也要回顾预期的目标、策略、打法与计划。因为事先进行系统的分析、设定科学合理的目标与周密可行的计划，是能力的具体表现；同时，没有目标和计划，就没有一个做比较的参考基准。之后，要将实际结果与预期目标进行对比、评估，找出一些有学习价值或意义的差异（亮点或不足）。
分析、反思
经过对比发现了一些差异（亮点或不足），对此，要进行深入的分析、反思，找出根本原因，以便“知其然，知其所以然”。事实上，只有真正搞清楚了为什么会形成这些亮点或产生这些不足，找到关键因素，才能进一步提炼、形成经验或教训。在大卫库伯提出的“经验学习循环”中，他将其称为“反思性观察”，指的是对具体经历进行回顾、反思。
萃取、提炼
在找出了根本原因之后，要退出画面看画，思考一下，从这个事件中我们能从中学到什么？也就是说，什么是这一类事件的一般规律？哪些做法是奏效的，值得继承或推广？哪些做法是无效的？这是一个萃取、结晶、提炼的过程，库伯将这一步骤称为“抽象概念化”，也就是总结出新想法或修正现有的抽象概念。但根据我的经验和理解，应“适度抽象”，既不能完全“就事论事”，没有提炼，也不应“过度拔高”，将实践经验概括为高度凝练或普适性的“道理”或原则。
转化、应用
因为学习的目的是更快、更好地行动，所以要将总结提炼出来的经验与教训转化到自己的后续行动中，看看需要开始做什么、停止做什么，以及继续做什么？或者，要做哪些改进？无论是个人，还是自己所在的团队与组织都要这样。库伯将这一过程称为“主动实验”，也就是将你复盘所学付诸实践，以观成效，这也是完成学习不可或缺的一个环节。
以上就是复盘的学习机理，是我们做复盘时要坚持的基本步骤或逻辑，我将其称为“复盘之道”。
I便签：
【what】讲述了一种向自己学习的方法复盘，需要遵循的逻辑和步骤。
【why】复盘是一种向自己学习的的方法，‘温故而知新’他可以把过去的经验转化成一种向上的能力
【how】
1、回顾、评估
梳理事件的过程与结果，同时需要回顾预期的目标、策略、打法与计划
2、分析、反思
经过对比发现了一些差异（亮点或不足），对此，要进行深入的分析、反思，找出根本原因
3、萃取、提炼
在找出了根本原因之后，要退出画面看画，思考一下，从这个事件中我们能从中学到什么？
4、转化、应用
将总结提炼出来的经验与教训转化到自己的后续行动中
【where】工作计划的复盘，个人学习计划及年度计划的总结中。
A1便签
每年都会给自己做年度计划，并将年度计划拆分为阅读计划，提升计划、语言学习计划、亲子陪伴计划，分门别类的做好时间规划，但是似乎每年到了年终的时候都是妥妥的。有一些上年度没有完成的计划，挪到了下一年度，最终还是没有完成，似乎成了一个恶性循环，学习剪辑师在2016年年中想去做的事情，而真正开始着手确实2019年3月份开始。自己的年度计划就这样似乎只是一个摆设，作用变成了年底的时候用来打脸自己的。
【反思】
年度计划没有梳理完成事件和未完成事件的过程和结果，没有分析那些做的好的事情，亮点之处，找出原因，也就不存在对原因的萃取和提炼。
整体我的年度计划还是缺乏向自己学习的思维。
A2便签
目标：整理自己2019年的年度计划，利用复盘思维进行分析，
1、回顾，分析
2019年读书学习计划，语言学习计划，健身计划，育儿计划，剪辑学习，其中剪辑学习是2019年完成的比较顺利的，其次是育儿计划，健身计划，读书计划基本零完成。
2、分析、反思
读书计划荒废，在于学习剪辑，剪辑是2019年当下最想去做的事情，所以把更多的精力放在剪辑上；语言学习，因为在上班的时间比较空闲，想去找一件事儿占据那些空闲时间，可有可无的去做。
对这个计划完成的渴望度以及持续的输出倒逼自己输入，所以剪辑的学习成为零2019年完成比较好的计划。
3、萃取、提炼
定计划确定当下你最想去做的事情，是一定需要完成的还是可有可无的，你会有持续性的收获还是偶尔性的收获。
明确目标，确定内心的渴望度，以及当下这件事儿的紧急度，否则就不要列入计划里面
4、转化、应用
经过复盘，重新考量制定2020年的年度计划，将其中一些偶发性的，目的不明确的计划去掉，让真正的计划得到更多的支持。
