45025/郝美洁
以上随意截取的两张图片是我去龙岗一幼儿园拍的，这家幼儿园的园长对阅读非常的重视，让我震撼的不是这里摆了多少书，而是进到班级后大部分小朋友都在不同的区域坐下来独自翻看各种绘本，而且都非常的安静。后来在我讲故事的过程中，你真的会惊奇的发现，这帮爱阅读的小朋友在听故事的过程中专注力让你一度怀疑他们根本不是大班的小朋友。让我们一起来看看！
带了下面这一绘本去会这些小朋友了。
第一次来这个幼儿园讲故事，自我介绍是必须的，“很高兴来这里跟大家分享有趣的故事，小朋友们可以叫我～土豆妈妈”，我刚刚话落，就各种称呼出来了“马铃薯妈妈”，“地瓜妈妈”，“土豆丝妈妈”，当然我也会转变声调说“我只喜欢土豆妈妈的称呼，可以吗？”小朋友们非常洪亮的回应“可以”。
活动准备：PPT课件，暖场音乐（喜羊羊与灰太狼），
故事导入：
1.鼓励小朋友说一说狐狸/小猪是一种怎么样的动物？
2.小猪遇到狐狸能会有什么事情发生呢？
先介绍了封面给小朋友，让大家先猜了谁会最幸运一天呢？这个幼儿园的小朋友可能阅读太厉害了，今天这个班级有一大半的小朋友是在之前听过这个故事的。所以他们答应帮土豆妈妈先保密“剧情”。
3.理解“幸运”的意思
开始故事，读中交流，模仿，思考。
小朋友们被上图小猪的图画笑了大半天，我就尝试让比较活跃的小朋友尝试学做小猪的表情。互动中小朋友们特别开心！
从一开始狐狸给小猪洗澡，再到给小猪做饭，最后给小猪按摩，小朋友们的表现力特别强，每个环节都有非常积极的小朋友想要上来跟大家互动。这个互动的环节是非常好！
故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？ 为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
小朋友各自表达自己的观点，一阵欢快的讨论。
最后让小朋友感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，并且知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。
