一、起因
姐姐吃了两个粽子（姐姐小学在家吃早餐，弟弟幼儿园有早餐的），弟弟只剩下一个了，开始哭闹不止。
二、家人的处理方式
奶奶用其他零食哄，并责备姐姐。
我直接怼奶奶不能责备姐姐，弟弟错了也不要这个时候去哄他纵容他。
我去抱弟弟给他讲道理，依旧哭闹，最后爸爸直接强制送进幼儿园。
三、问题：如何处理弟弟的情绪？我们日常行为中，是如何影响弟弟，造成了情绪爆发后无法收住的表现？
解析路径：角色扮演
1.弟弟情绪不受控，运用我们课上所学“脑盖子打开”的情况下，使用正面的语言，积极的按下暂停键。
方法：做情绪管理的小转盘。和孩子一起找到属于他的，把“脑盖子合起来”的方法。做成小转盘，让选择其中某一方式去控制、调整情绪。
“育儿即为育己，自己亲自做示范”，自己的情绪都不受控，如何让孩子去控制情绪？所以，孩子的表现还是因为作为父母的我们，日常的言传身教，确实，我和爸爸脾气都很大…
行动：1.观察平时孩子情绪冷静的方式。2.和孩子讨论，尝试制作小转盘并使用、修正。3.读情绪管理的绘本，和孩子讨论，看孩子的想法。
实践记录：待实践后反馈。
2.养育人观念不同的时候，如何处理？
切记：不要在孩子面前去争辩去吵闹。通过角色扮演，两名养育人观点不同吵架，会让孩子很迷惑，同时也可能让孩子产生侥幸、讨好的心态和行为模式。
方法：事后可以找奶奶或者爸爸及其他养育人聊，或者自己学会闭嘴，持续践行正面管教，学以致用，打造成功案例，当奶奶或者爸爸及其他养育人看到孩子的改变，他们也会学着闭嘴。
行动：给孩子传达尊老的家风，尊重老人，少说多做。和孩子爸爸互相配合，互相欣赏，互相支持。坚定地携手同行，即使意见不同，我们先试试某个人的方法呗，再调整就行。
实践记录：1.辅导女儿做作业时，生气拍她手还吼了，给女儿道歉，说妈妈应该控制好情绪的。2.女儿弹钢琴遇到困难，鼓励她做得好的地方，“这里弹对了，这里很不错”，终于一首曲子都过了。3.饭桌上，肯定爸爸的做法和想法，爸爸一高兴，带女儿去看亲子电影，女儿和爸爸的关系更好了（以前只跟妈妈走，不愿单独和爸爸出去）。
“只有孩子感觉好了，才能做得好”，正面管教的路上，我将持续践行，记录，修正。
2023年7月9日～亚飞
