一，作业没有时间规划，
只要求快点做完，或要求做完哪一科再休息，没有建立快速完成的节奏感，基本很难有效果，孩子在做作业的时候很随意，只要完成就行，没有快慢标准。
二，要求孩子限时完成，
很多孩子没有时间概念，现实也只有家长单方面的主观愿望而已。
三，当孩子讲闲话时，回应他，
不管是正面的回应还是负面的回应都不可取。
四，是孩子遇到不会的题时，立刻去辅导，
首先会打乱节奏，事先的规划就失去了意义，有些题如果孩子一时没听懂就会出现烦躁情绪，便开始排斥影响后面作业的完成。
五，催促和提醒，包括唠叨抱怨，
做作业时保持一个好的心情和心境很重要。
六，习惯于哄孩子，
有些家长喜欢哄孩子，尤其是对一些低年级的孩子，家长越哄孩子越会觉得可以用这个作为武器。
七，和孩子争论是非对错，
是非对错不重要，孩子也并非一时半会儿就会明白，关键的是让他们把注意力放在做作业上。
八，只有要求，没有标准示范，
家长经常喜欢说字写好，点动作快一点，对于孩子来说，这样的要求没有操作性，家长可以示范一个标准，让孩子照着做。
九，孩子做作业时家长玩手机，
家长可能会觉得这有什么关系，孩子做他的作业不影响他就是了，其实真的是有关系的，孩子的心理是很难琢磨的，他会想为什么家长可以玩手机，自己却要辛苦的做作业，这种对孩子心理的干扰，或者孩子会好奇家长在看什么东西，这对他的注意力也会有影响。
十，休息的时候放任，
有些孩子在做作业时，习惯性的把手机平板电脑放在边上，休息时赶紧拿来玩一下，这是不可取的。
十一，做作业时吃水果或零食。
十二，不教而诛，
什么是不教而诛呢？比如家长可能在工作中受了委屈或者遇到了烦心事，心情不是很好，孩子做作业正好出了状况，家长的火就上来了，开始发泄，事先说好的是因为孩子犯了一个错就立马取消，这个就叫不教而诛，这样会让孩子觉得妈妈很随意，想怎么样就怎么样，这肯定会影响孩子做作业的心情，而且家长以后再说什么孩子很难再相信。
十三，经常临时加习题，
事情一多就不想去做。这是每个人的正常心理，尤其是零食额外加出来的东西，很多孩子反映反正学校作业做完了，妈妈还有别的作业要我做，做那么快干嘛，孩子的思维跟成人的思维不一样，孩子在20岁之后思维才能成熟，所以家长必须接受孩子的这个状态，然后顺应这个状态，如果需要额外的练习，要提前一起说好，大家达成共识。
如果孩子的状态从最初的不想做，等会儿做和不会做调整为立刻做，他的注意力就会开始聚焦到做本身上，然后聚焦到快速做上了，当孩子把注意力放在快上时，状态就会完全不同，效率就能迅速提升。
