萌芽
孩子们在试卷作文里，提到了最近好玩的事——种芋头。
最近，我的芋苗越来越高了，现在看起来正经像棵植物了，远看还有点像滴水观音。铭凯的红薯是班里第一个发芽的，它居然长出了紫红色的藤蔓，真是好看。
下课以后，孩子们都围着雅希和城城的毛芋看。城城把毛芋直接泡在一个一次性纸杯里，现在长出了一点点小芽，要不是他昨天自己搞破坏，把周围的嫩叶揪了下来，估计今天就可以生根了。雅希把毛芋放在一个好看的茶杯里，天天上学放在桌上，放学端着走，宝贝似的。雅希的毛芋已经生根了。
婧涵把毛芋养在家里，听说也发芽了。想撺掇她和其他孩子都带过来，大家比一比，谁的长得最好看。
从这一天比一天高的植物中，我感受到了夏季旺盛的生命力。
学会倾听
早上听孩子们早读，“才'le'蚕桑又插田”。我让他们停下来，听到底是什么。昕怡又大声念“le”，于是再停，再念。
几遍下来， 孩子们才听出正确的音。
班里很多孩子还是更习惯自我表达，不大习惯去倾听别人说话。这些反应在方方面面，比如我说话的时候，总有人关注错重点，回答的时候驴唇不对马嘴；或者明明上一位同学回答的是错的，下一位站起来，回答的还是同样的答案；再或者，孩子们光顾着表达自我，他人说话的时候容易嘈杂，等等。
学会倾听，其实是孩子要在小学课堂中学会的一种很重要的技能。叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”从听中，可以训练学生听音和辨音的能力；从听中，可以训练学生注意、想象、联想、记忆的能力；从听中可以训练学生快速敏捷的概括、判断、推理等思维能力。善于倾听的孩子，能从音频和他人的发言中抓要点，长知识，扩视野，学会用自己的听觉收集信息，并且养成良好的听话习惯。
天热了，孩子们最近课堂很躁，总是习惯插嘴，或者跟前后位急不可耐地表达自己。最近又开始要维持课堂纪律了。不爱听，大概跟心态浮躁也有关系。最近“遵守纪律”和“不遵守纪律”的分，大概又要加起来扣起来了。总要给孩子的行为进行及时的纠正和强化。
系红领巾比赛
今天的班会还是少先队礼仪教育。我自己对着本周教学目标核对了下，队歌会唱了，宣誓和呼号也会了，队礼也纠正得差不多了，这节课该干什么呢？正好徐老师要求四年级每班选20名同学，在新队员的入队仪式上给他们系红领巾。于是，这节课就干脆做礼仪比赛吧。
跟孩子们说了规则，先“海选”，再复赛，最后决赛。比赛互带红领巾，要求系得又正确又美观。
提到比赛，孩子们的兴趣就来了，有的时候，竞争真的是孩子们相互学习的好动力呀。于是，他们在五分钟里不停地用同桌做练习，速度也一次比一次快。刘老师今天也来班会课了，全程抓着手机给孩子们拍照，记录下了他们美好的瞬间。
海选结束，我要给三十多个获胜者加分。加个什么好呢？孩子们这次出乎意料地统一：“叫‘手速大王’吧！”
不知道这又是从哪里看来的新词汇。行吧，就叫这个！
跑步比赛
祚熙很有当暖场主持人的潜质。
早上跑完圈，我就听孩子们来跟我悄悄汇报，祚熙向珺逸下了战书，要跟动若脱兔的珺逸比赛100米短跑。这孩子最近天天下午在操场上跑圈儿，大概是被激发了健身欲望。没想到祚熙紧接着就来邀我观战，说自己有“妙计”，定能打败珺逸。
他跟说评书似的，抑扬顿挫地在我办公室广告了半天，我倒是真的被激起了兴趣，下午课间就跟过去比。
祚熙和珺逸的人缘都好，操场上已经聚集了不少来观战和加油的孩子。结果当然是毫无悬念地输了。不过也有惊喜的地方，祚熙平时跑步慢，真正比起赛来的时候，居然比飞毛腿珺逸只差几个身位。如果能有足够的体力，好好练几个月，没准还真的有逆风翻盘的可能。
孩子们被这种气氛感染了，站成一排开始自发比赛竞走。走着走着就开始集体赖皮，拔腿跑向终点，又笑着一阵风一样散了。
祚熙输了比赛，居然眼睛红了，当场就准备开哭。我这几年都没见过祚熙掉眼泪，这乍一看还真有点不习惯。带着他去办公室，喂了一碗心灵鸡汤，再指使他帮我干了一会儿活，转移了注意力，再送回教室干活。
钱老师也在拿自家余小胖的故事做祚熙的励志加油站。祚熙哭归哭，下午还是接着去操场上练跑步。这才是男儿硬气，真希望几个月之后，我真的能拍到他在赛场上奔跑的英姿。
