不要低估疫情对儿童的影响            

            ------- 和家长聊一聊居家生活的事儿

2022年11月28日，周一。

11月份，在恢复了线下教学一周后，我们再次回到线上教学模式。三年来，老师和家长都已经习惯了线上、线下不断切换的教和学的方式。老师们会按照课表工作：升旗、上课、布置作业、批改作业、辅导待优生、家访等；干部们课堂巡课、问题提醒、组织会议等；我也有必须完成的工作：每天查看师生员工及共同居住人摸排情况并进行研判、了解线上教学状况并进行评价、关注志愿者老师的工作和防护情况、接受家长咨询和质疑并调查反馈、参加上级组织或者自己组织线上视频会议等，看起来一切正常，该干什么干什么，真的是这样吗？

昨天向两个级部主任了解学生上课的表现，她们说一般的规律是：开始几天学生按时上课、签到打卡、连麦交流、体育锻炼等都比较好，一周过后，会出现状况，主要表现是学生自律性差，上课开始偷懒，甚至逃课；家庭也会出现问题，主要是家长的情绪问题，焦虑、烦躁等。问题突出的是再婚重组家庭、祖孙一起生活的家庭、有家人集中隔离的家庭等。比如学生小A，上课不开摄像头，作业不按时完成。面对这样情况，班主任决定进行电话家访。老师给学生A打电话他不接，于是把电话打给他的父亲，其父说自己出差在外，又加上目前疫情原因短时间内回不来，家中孩子和母亲一起生活。老师电话联系其母，母亲说孩子不听话，她管不了。

如果以上类似情况是个例的话，一般家庭是什么情况呢？居家网课时间越长，出现问题的家庭会越多。疫情要求“足不出户”的情况下，父母应该怎么办呢？

1.父母首先要理解孩子。

正常的社会秩序是：工人做工、农民种地、干部上班、学生上学，而目前这种共同居家的日子是非正常状态。对于一个正在成长中的孩子来说，居家时间一长，他会急切的想回到学校，但是他并不是想回到学校的学习状态中，而是他急需想回到有秩序的、有玩伴的学校生活中去，他要去感受生命成长的快乐。

一般说来，大多数家庭是温馨的、安全的、幸福的，但是家里没有学校生活的丰富多彩啊，没有和同龄玩伴之间的轻松自在啊，那么怎么才能让孩子居家感到比较轻松自在呢？

2.营造良好的家庭环境。

一个凌乱不堪的家庭环境对儿童的成长很不利。父母需要让家庭环境变得整洁、有秩序、味道清新，有学习的空间、锻炼的空间、生活的空间，面对孩子表现出来的各种问题需要耐心、细心，能给孩子足够的安全感、可信赖感。

3.让居家学习变得有规律。

居家的日子也需要规律的生活，父母要当好“班主任”的角色，承担起教育职责。

（1）正常作息、按时饮食，保持正常的上课状态。这一点父母首先要做到，目前我们都处在生活“非常态”的挑战之中，要心态平和，不焦虑，在共克时艰的当下，把追求居家快乐的生活变成目标，对于孩子的管教不能松懈，该管住的要严格，矫正、鼓励、提醒、批评要到位。

（2）准时上课，及时完成作业。要跟着老师的节奏走。家长对老师的尊重、对学校的理解，在孩子成长中发挥着巨大的正向推动作用。指责老师不如帮助老师，指责学校不如帮助学校。家校共育受益最大的是孩子。

（3）像在学校那样正常听课。

虽然我们居家上网课，停止了和同学们一起在教室里的听课，但是我们并没有停止学习啊。我们仍然是学生，父母要让上网课的孩子穿校服、要端正坐姿、要正确认真书写、要积极连麦发言......,这样的要求，对于孩子面对困境、应对不同环境的学习、生活是非常有帮助的。

 4.积极应对孩子生活中的各种问题。

有一本书叫《清单革命》，作者认为世界上的事情分成三个等级：简单的事情、复杂的事情、超级复杂的事情。在作者看来，最典型的超级复杂的事情就是教育小孩。因为孩子的成长每时每刻都在发生且时间很长，是一场历经几十年的马拉松，并且充满了不确定性。

回到当下，疫情防控形势下的生活也会是具有多种不确定性，这里我觉得有三点比较重要。

（1）锻炼是第一身体成长课程。每天不少于一个小时的锻炼时间，这是身体成长的第一要求，像课间操、体育课、课外活动等时间要进行身体锻炼。

（2）习惯养成是第一品格课程。尊敬长辈、自理自立、参加家务劳动等，这些是在家庭中需要养成的习惯。要注意，家庭是孩子品格力养成的地方。

（3）亲子共读是家庭第一学业课程。疫情居家给我们提供了亲子一起共读的很好的机会，珍惜吧，父母和孩子一起捧起书本，享受共读的美好时光。   

自从《家庭教育促进法》颁布之后，家长就成了名副其实的教育者，期待着父母和孩子一起成长，成长为有专业素养的父母。