第四条 把基础知识保持在学生的记忆里
小学教师最重要的任务就是构筑一个牢固的知识的地基，这个地基，要足够牢固，使得接你们的班级的教师不必再为地基而操心。如果教一年级，那么就看一看四年级的教学大纲，首先看语文和数学的教学大纲，也可以看看五年级的数学教学大纲。请你看看阅读课本里有关的历史，自然地理的教材，再看看四年级的这些学科的教学大纲，把这些东西放在一起比较一下，可以想一想，那么使学生四年级和五年级顺利地学习，那么它在三年级时应该知道些什么。
所以在我觉着在教学中我们要关注教材，吃透教材，教一课要看一单元，甚至是1—6年级所有的教材，这样，即使是同一个语文要素的训练，在每一课的目标也是不同的，目标不同，再关注我们的实施路径，就能让这一课成为唯一的一课，让这一课成为不可或缺的一课。一个语文要素的掌握就像在解一个九连环，一环套一环，在不同的年龄，解不同的环，学生把每一个环都解开了，这个语文要素就渐渐吸收了、养成了、内化了。
