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架构理解，走出误区——谢晟洋第六周读后感
在第六章架构理解中，令我印象最深刻的是老师应对可预料误解要有提前的认知。尤其对于低年级的孩子，平时在家中父母就会灌输学科知识，所以他们带着先前知...
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六面启示，高效学习——谢晟洋第五周读后感
之前谈到理解的六个侧面，那么六个侧面对我们的教与学有什么帮助呢？书中是这样说道“我们应该把理解六侧面渗透到逆向设计三阶段的思考中，它们可以帮助我...
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理解万岁，六面倾听——谢晟洋第四周读后感在第四章的开头，作者阐述了“理解”这个词有许多种不同的意思，根据个人经验认为理解不是单方面的成就，而是多方面的，并通过不同类型的证据表现出来。 ...
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明确次序，建构框架——谢晟洋第三周读后感在阅读了第三章──明确目标之后，我对逆向设计的一些环节有了更加深刻的印象。书中围绕大概念确定了教学优先次序的有用框架，并用三个嵌套的椭圆形来描述...
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化解误解，通向理解——谢晟洋第二周读后感午休时分，我翻开《追求理解的教学设计》一书，继续学习书中的理论知识。这次令我印象最为深刻的是学生的误解。 正如作者所说“不知什么原因，专心好学的...
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逆向设计，助力教学——谢晟洋第一周读后感在忙碌了一学期后终于有一段闲暇时光来休养生息了。由于天气渐热，于是我待在空调房里翻阅起了《追求理解的教学设计》一书。初读这本书，有些生涩难懂，一...