小洁的点评：
师：
①有窦桂梅老师的味道，不过对学生读的点评少了一点，你读出体谅了吗？缺点评朗读就难深入。
②好像对六年级来说听音乐写话比较难，而且没有一个特定的方向。你想到了什么写出来，可以培养想象力不错，但是可以提前让学生说，你说一个你想的我说一个我想的，大家都开始说开始想，就更好下笔，否则引导不够学生写不出来。这个课作为作文情景课我觉得很棒，如果每次作文课之前都这样引导，学生会发现语文的美，不仅文字还有音乐。这位老师把窦桂梅老师的绘本课灵活变通在音乐上做文章。是我梦想中的语文课。课堂真实。
学生有点没进入状态，几次朗读我没感到学生语调的变化。
生：
①兄妹对话：感情深厚
②妹妹，说：弹得多纯熟呀，感情多深呀，您，您就是贝多芬先生吧？第一个您：您是贝多芬吗？第二个：您就是吧。
③六年级学生语言组织需要加强，学生配合不太够，可能是因为没引导进去。不过她的设计理念很棒，我希望我也可以按自己的理念讲课。
④学生有精神，但是读书太快了，不够投入美景中去。
明明学生说了四个字的老师为了和自己预设一样，他选了坎坷。
各个老师一起会不会花里胡哨？
语文老师有点太强了，我觉得他好歪，不敢在他面前提出自己的观点。老教师都这样吗？
你也没说这是小雨呀，为啥打叶声就很小声？
表现不好，回去要挨骂。天呐暴露了这就是公开课吗？我不喜欢这种表面风光，我希望他们是和学生平等的，学生敢说的。我觉得学生不开心。只读不指导我觉得不行。
富贵学校，所有的花都是鲜花。
死板的教导。
