小说单元是我个人很偏爱的，所以我每天上课激情满满，会让孩子们小组讨论后上台分享小说中的人物形象，也孩子们充满参与其中，上完《故乡》和《我的叔叔于勒》，每次都是四块黑板的板书，哈哈哈哈哈。
学完《我的叔叔于勒》，我让两个班的孩子们续写一下后面可能会发生的故事，孩子们是真正给到我惊喜了，开心。
有写于勒后来成为百万甚至是亿万富翁的（有一种于勒重生之霸道总裁的即视感，笑死了）；有写于勒继续买牡蛎，日子不算大富大贵，却能自给自足的；有写于勒最终还是一穷二白的；有写菲利普夫妇离世，若瑟夫带着妻儿阔别多年去到哲尔赛岛，再次看到已经老去的于勒；有写有钱的于勒在轮船上早就认出菲利普夫妇，只是故意打扮成衣衫褴褛的模样，想看看他们的态度罢了；有写没钱的于勒在轮船上认出菲利普夫妇不敢相认的；有写于勒离世的；有写于勒借了很多钱回到他们身边，看着有钱其实身上藏着很多欠条；有写若瑟夫最后跟着有钱的于勒一起生活的；也有极少的同学写到温暖的结局；还有一些欧亨利式的结尾……绝大部分同学的笔下，菲利普夫妇依旧是那副阿谀奉承、虚荣势利、趋炎附势、自私自利的嘴脸。
坐在办公室几个小时，动都没动一下，改得我腰酸背痛，但内心挺兴奋的，孩子们写得挺有意思，真的很棒呀（虽然不好好听课写不好好写作业的时候也会骂他们，但咱们主打一个做不好骂做好了该夸要夸）。
初三本来就累，难得可以这样做点轻松有趣的作业，明天语文课好好表扬一下他们。让他们慢慢爱上写作文，也没有想象中那么难。我给很多孩子的作文本子后面都写下鼓励的话，频率最高的一句就是“才华横溢的你以后适合做编剧。”还有就是夸孩子们创作的很有意思，或者是点出某一段我很喜欢，总之，咱情绪价值一定拉满。
我想，哪怕只是埋下一粒小小的热爱文字的种子，有一天也可以破土而出，长成参天大树吧。
丢丢姑娘，二胎妈妈、语文老师、文字和摄影爱好者。做个好妈妈的同时努力工作用心生活，然后用一支笔一个镜头记录一切人间值得。❤️
