婧娟老师：
无意中在我的简书文章留言里看到您的留言——染指间的伤楚。看头像很美丽阳光，看昵称似乎在哪见过。起初没想到是我园的老师，但打开简书内容阅读和看到文字里插图时，那个熟悉的场景便锁定是我们幼儿园的老师。再翻看微信，不偏不差，正好在单位群中看见您阳光美丽的头像，那一刻很是激动，也很自豪。
记得咱们第一天正面认识时，是8月31日下午五点左右。第一次和大家相识，为了记住大家的名字，就让大家自我介绍。当念到您的名字，您一件白色体恤、一件牛仔短裙的干练和一双笑眯眯的弯眼给我留下深刻影响。
由于新建园，老师都是“新”的，且选考的转岗教师占比多数，上级也没有配备专业的生活老师。所以，新岗位的工作只能采取轮岗制。
刚开始排班没有标准，只是从是否是专业教师入手，让工作年限长的专业老师或从其他幼儿园考入的老师先当班主任，其余转岗教师根据个人业绩和考试成绩，大多数当配班老师和生活老师，两个月之后再进行轮岗。在这需要说明一下，幼儿园孩子由于年龄小，生活教育占很大比重。所以当好幼儿教师，必须先从生活入手，要学会在生活中教育、观察孩子的需求。您正好就先从生活老师岗开始工作。
我知道当生活老师很辛苦，每天围绕孩子的吃喝拉撒，尤其刚转岗的老师来幼儿园当生活老师，心理上会有很大落差，大多数会感觉自己离开了讲台，没有了教师的“尊严”感。
其实，这只是个人的想法。从现实来说，一名幼儿教师只要曾经在生活岗工作过，以后不论当班主任还是配班老师，对孩子的教育方式就非常用心和细心，能很好的重视孩子的生活教育，真正贯彻好保教并重的教育原则。
在日常生活中和您沟通后，发现您的工作热情很高，总能自己想办法把自己该做的事做好。就如这午睡，不仅米宝兔的安慰，还有书中寻找的最佳方法，无不体现出科学的生活管理。
加油，婧娟！走过这一程，您会遇见不一样的自己！
“睡”的学问
文/王婧娟
米宝兔陪孩子午睡 王婧娟
初到生活岗，组织孩子们午睡是最主要的工作。但班里总有几个孩子难以入睡，每到午睡时他们在床上翻来覆去，不是抠鼻子，就是假装上卫生间，有时抱着哄这个，那个又翻起来，一中午忙的不可开交，还影响了其他睡着的孩子。
让这几个孩子喜欢上午睡，便成了我的主要课题。
一天在家打扫卫生时，看到从女儿半岁时就陪伴她睡觉、讲故事、听儿歌的“会说话”米宝兔。它小巧、可爱，耳朵会发光，摸摸它的小手，按按圆嘟嘟的小领结，开启上下调换，就开始播放故事了。多少次，在我忙着备课、准备教学具时，就是它都陪女儿进入甜甜的梦乡，所以每次我都会说“它是神奇宝贝！”何不用这个神奇宝贝也陪陪那几个睡不着觉的小朋友，兴许他们会“爱上”午睡。
第一天介绍这个“新成员”时，孩子们兴奋的小眼神儿告诉我多想摸一摸、抱一抱，这一天他们听故事听的很认真，很快就被小兔子带到了童话的世界……有几个小孩翻来覆去，我就把小兔放在她枕边，让“米宝兔”陪她入睡，很快也听到了她们的鼾声。就这样我顺利的开始了一个人管理孩子们入睡的历程。
对于幼儿，凡事都有特殊，都要考虑个体差异。就如他，一个浑身上下哪都小一号的“小捣蛋”，入园第一天，进入教室就直接向五颜六色的积木冲去，任由妈妈怎么拉都拉不回去，我上前和他搭话，她却视我如空气，原本以为他是智力发育不良的孩子，开始为我进入幼儿园工作、生活而担忧，心中也略带一丝悔意。可是，曾经在幼儿园干过的老师告诉我：“他很聪明！不信？你看着！”她尝试着与“小人儿”沟通……
“这么多人，把你吓坏了，是吧？”她关切的问道，可那小不点边玩积木边用地道的家乡口音说：“么把额吓坏，把你们吓坏了吧！”哈哈……哈哈……f
瞧！就是这样的他，从第一天就注定了与众不同，后来，每天睡觉都坐在床上，像不倒翁一样，我按下去，他弹起来！我尝试给他毛毛熊抱，可是，转眼他的床边就是一大堆棉花。一个月中有两次可能是太累的缘故，成功入睡！其他时间都是翻来覆去，动动这个、摸摸那个、咬咬被角……真是让人头疼！
今天，快递小哥终于准时把我的“入职大礼”送到了！我迫不及待的翻开了它——《答新手幼儿教师120问》，想从中找到解决我困惑的武器！
这里！是这里！→如何培养幼儿安静午睡的好习惯！
幼儿睡不好觉，特别是难以入睡时，教师要注意，不要责怪幼儿，幼儿有了心理刺激，反而不利于入睡，有的甚至还会假装睡着。和成人一样，儿童的睡眠时间也有个体差异。睡眠时间短的幼儿只要下午精力充沛，不打瞌睡，就说明睡眠已经足够了。我们也可以采用以下措施帮助幼儿入眠：
1.中午进餐时，不要让幼儿吃的过饱。幼儿睡觉前吃的过多，胃得不到休息，自然睡不着觉。
2.在幼儿入睡前，做好充分的准备。如提醒幼儿睡前小便、换上宽松的衣服、调整室内光线、播放轻音乐……
3.和幼儿共同制定午睡的规则，引导幼儿遵守大家制定的规则。如午睡时躺好后可以留几分钟的时间让他们小声和同伴交流，时间一到，再躺好闭上眼睛睡觉。
4.给幼儿讲睡前故事。（这一点我已经在做喽，因为睡前故事不但有利于入睡，而且有利于孩子倾听习惯和专注程度的培养）
5.逐渐培养幼儿独自入睡的好习惯。（这一点我也有共识，前几天还和家长沟通，希望得到家长的配合。）
6.注意对幼儿的随时护理，关注幼儿的身体健康。
总之，只要教师采取符合幼儿年年龄特点的方法，培养幼儿安静午睡的好习惯。幼儿在身体舒适、心理满足的情况下，自然就能很快进入梦乡啦！
我的心语：
幼儿教育最重要的一个教育原则就是“保教并重”，这与孩子的年龄特点、生活方式息息相关，关系到孩子的身心健康、卫生习惯和自理能力的发展。
婧娟老师在工作中遇到问题善于观察，也善于自己想办法解决。为了让孩子爱上午睡，用米宝兔陪伴孩子入睡，并积极从书中学习好方法，用科学的方法做好孩子的保育工作。这是婧娟老师不同于其他转岗老师的一点。
幼儿教育有别于小学教育，主要区别在幼儿教育以生活保育为重，而小学则是以知识教育为主。所以面对这一特点，婧娟老师能抓住教育特点，用心思考，用心实践。这样的付出，肯定会收到好结果！
看到班级那几个不爱睡午觉的孩子，每天中午在婧娟老师的悉心照料下，进入了甜蜜梦乡，犹如打了一场“胜仗”似的自我陶醉，不禁为婧娟老师老师投去赞许的目光。
每一个孩子都是与众不同的个体，与别人相比都存在习惯差异。老师面对孩子习惯培养时，要善于观察，善于思考，善于寻求科学方法引导孩子养成良好习惯。这将终身受益！
