昨天又细细地阅读了正面管教的第一张，画了一个思维导图。
然后用自己的思维又重新理理他的逻辑顺序。
其实正面管教从字面上来看的话，正面是很好去理解的所谓重点就是积极善良，阳光，美好这些正面的词语。那么管教是什么意思呢？管教是从拉丁文来的，他的原意是真理和原则的追随者。也就是说，正面管教就是，用正面的方法用真理和原则来教养我们的孩子的一种方法。
那问题又来了，什么是真理和原则呢？也就是说，我们心目中期待孩子的样子是什么呢？比如我期待我的孩子自信阳光，情绪管理，时间管理都做得比较好，有自己的判断力，有自己的主见，有健康的自我。其实真理和原则都存在于我们每一个人，心中就是真善美。
让我们平时经常用的就用孩子的方式是什么呢？大家可以回忆回忆自己小的时候，或者自己对待孩子的时候，或者是你看到的听到的案例。以我为例吧，我想说我的父亲就是用，惩罚，唠叨啰嗦。母亲就用骄纵的方法来对待我们。父亲是以一种强悍的爱，所以我的母亲就是一种摇晃来他们两个分别往自己的方向去拉扯。我对待孩子的方式呢原来也是一样，惩罚奖励。以能治得了孩子为乐。我的老公，对这孩子也是那一种摇晃的爱，有时候很宠爱，有时候过于严厉，有时候还甚至有点冷漠，放手不管。与这些管教的方式，教育方式是，正面的还是负面的其实问问我们自己的内心就知道了。
对于这一章，主要就是说的是正面的方法，告诉我们什么是正面的方法在骄纵与，惩罚之间有没有一条中间地带？那么一定是有的那就是，正面管教的方法。那么怎么能评判这个教练方法有没有效呢？就是从正面管教来说，它是有四个标准的：和善而坚定并行；再就是，有没有激发出孩子的内在力量；有没有从中学会一些必要的社会和生活技能；是不是长期有效的？
正如书中所说，惩罚是一种不用教就会的一种本能性的一种反应，比如说孩子，孩子想玩一个什么东西，但是家长说时间到了，我们要走了。可孩子还想玩儿，一般家长先是哄，但到最后不管用就会说，你再这样我再也不和你来了。其实这句话短期内是会立刻见到效果的，作者也承认短期内是会见到效果的。但是他留在孩子心中的感受是什么。感受就是我的命运只掌握在父母手中的，我是没有权利的，我是被操纵的，我是被不尊重的。正面管教是用和善而坚定并行的态度来尊重孩子，始终以尊重孩子为前提，尊重自己和大环境为前提，家长用平静的态度来对待孩子，用尊重的态度来对待孩子解决问题的一种方法。也许这种方法短期不会像惩罚奖励有那样有快速的效果。但是我们用这种，尊重合作的态度来对待孩子的时候，孩子回报我们的也将会是尊重和合作。曾经说过一句话，你尊重孩子，孩子将回报你奇迹。所以说，正面管教的目的就是获得长期积极的效果，以及立竿见影的合作意识和责任感。
我感受比较深的是，一定有家长要花时间来对待孩子，训练孩子某些技能训练自己对待孩子的一些技能。比如说，当你感觉到大脑盖子打开的时候，你要有迅速有意识地合上他的意识，比如说，积极的暂停一下我到我的冷静角去，或者是说我离开现场一下，或者深呼吸。
今天早上，我和甜甜一边穿衣服一边和他说六的分成。虽然天天还是不理解，没学会，但是我不像原来那样烦躁了，我知道在他这个年龄段他不会是正常的，我需要花时间一遍又一遍的教她。
文中还提到，为什么现在的孩子比较难管教，是因为我们的社会，我们的家庭，不像原来一样能够提供给孩子被需要的感受。因为原来是多子女家庭，现在是独生子女家庭，可能被宠爱的机会比较多，吃苦的机会为家庭做贡献的机会少，所以他体会不到自己的那种力量，所以家长就要学会创造机会，让孩子来体会到自己的力量，或者说参与家庭及学校的规则的制定，他们总是乐于遵守自己制定的规则。
经常请孩子帮忙，做一些事情，或者说参与家庭的一些重大事项的一些讨论，会让他感觉到我是这个家的一份子，我家的干净与否与我有关。
其实我们终其一生都在寻找归属感和自我价值感，也就是说，寻找我是谁以及我在哪里。用正面管教的比较的叙述的方式就来说我是谁？我生活的世界是怎样的？基于以上两点的认知我决定……
我是一个被尊重的孩子，我生活的这个家庭环境是有爱的，是宽松的。基于以上两点，我决定，我要为这个家好好的付出我的能力，我要好好的爱我的爸爸妈妈爱我的这个家。
希望我的孩子的自我价值和归属感，是上面这段话。
