一天中天气有关的因素，除了气温以外，还有降水。最开始引入降水的时候，我们是问了一个问题是“如何判断下雨的时候到底是大雨还是小雨呢？”这个问题的提出，让学生一下子进入思考，提出来很多他们的判断方法。有听雨声的大小，看雨滴的大小，看雨滴掉落的速度，手接雨滴时受力的感觉，透过雨看物体的清晰度，还有在池塘边看波纹的大小以及水花溅起的高度等等。让学生在积极思考的同时，也引起了兴趣。
然后提问“落下的雨是从哪里来的”，引入水的循环图，学生观察到是水受热变成水蒸气至于空中变成云，然后通过雨，雪，冰雹等降水的形式落下来然后又变成水流入河流，然后再次循环。这样既让学生了解到降水的不同形式也让他们体会水循环。然后引入科学上可以测量降水量的工具雨量器。
雨量器主要是让学生通过观察知道要使用透明开口，上下一致大小高度超过11（以前教材是超过15厘米）厘米的平底杯子，并且标明刻度，认识单位，以及如何读数，然后通过使用喷壶进行模拟降雨。爱牛配套的喷壶，花洒模式和喷水模式不大好区分，推荐选用一种模式。
学生可以读出降雨量后，学生说也不知道如何区分雨天等级的时候，就跟着引出气象雨天等级就可以了。（实验过程中要注意，因为是要喷水，所以一定注意实验操作规则，避免有学生玩喷水壶）
