三．原因分析
根据学生的实际情况和试卷情况，出现部分小题得分情况不佳的原因可能如下：
1.面对新题型，学生不太适应。如，积累部分的第3题“要求判断下面哪一项是吴大校用以回应的诗句，并陈述理由。”很多学生选错诗句，对具体情境下应用和理解诗句这样的题目不知所措。也可见学生对古诗词名句只在识记层面。从积累部分第2题名句默写的高得分率也可以看出。
2. 对于思维要求的题目，学生比较茫然。如第9题“本文可能出自以下哪本杂志？请结合文本陈述理由”。学生得分率也非常低。该题考查学生高阶思维能力，而学生在这方面明显能力缺欠。再如：第17、18题“谈谈你对“细润有致”的理解”、“结合材料，你如何理解张旭的颠”等。也是要求学生的思维能力。
四．今后教学的反思
面对如此情况，在中考前一个月，在教学中，应该反思如下几点：
1.回归教材，查漏补缺。特别关注教材后有关思维理解类的题目。
2.立足实际，加强训练。特别注重学生新题型的接触与熟悉。
3.合理规划，提高实效。特别要求向课堂要效率，做到一课一得。
