导师班和院长互动，我说，上学期间周一到周五没收儿子的手机，一天，在给儿子收拾房间时，发现他竟然在被子底下私藏了一个手机，发现之后并没有揭穿他，直接断wiffi，可是，他会以各种理由要求开wiffi,或者自己过来打开，说是用蓝猫精灵听故事，就这样，wiffi时断时开。当院长看到我在公屏上的留言后，厉声斥责了我：儿子明面上有一个手机，又私藏了一个手机，我想问问这位家长对孩子该有多苛刻，能把孩子逼到这般境地！当时，我心里咕咚一下，自忖道，幸亏没有在现场，不然，真的无地自容。这疾言厉色的呵斥虽然不堪入耳，却如平地一声惊雷，蓦然惊醒了我。
冰冻三尺非一日之寒，那么孩子和父母之间的铜墙铁壁也不是一朝一夕所能铸造成的。无话不谈，亲密无间的母子，何以到今日无言以对，心生罅隙。脑海里如过电影般浮现出曾经的一幕幕画面。四五年级的时候，儿子尚小，还可以把他掌控于股掌之间，盯着他写作业，完成学校的再另加作业。那时候，他常常自己回老家或者去姑妈家。有一次，我去老家找他，竟然一个人被关在院子里，他正在空旷的院子里呆坐，说是奶奶出去了，大门从外面挂住了，我有些心疼，又百思不得其解，为什么情愿孤苦伶仃地干坐着，也不和妈妈在一起。去他姑妈家更是家常便饭，家里经常一个人也没有，那也挡不住他走亲戚的步伐，配钥匙也要在人家呆着。真是不可思议，当时我恨恨得想，把他带到一个陌生的地方，举目无亲，看你如何走亲串友。如今想来，孩子何其可怜，何其孤独，他无力抵抗妈妈的严苛要求，只有一个人躲起来逃避。
好像五年级的时候，班里的同学无论男女生都玩游戏，课余饭后，同学们都在谈论游戏，在我的强制之下从没接触过游戏的儿子说，妈妈，人家聊天，我都插不上嘴，像个傻子一样，我就一个人看书。六年级大点了，偶尔偷玩我的手机，每次给他要时，都是追着去抢，有时候和女儿联手才能夺回来。每次玩手机都是要完成各种任务之后才能如愿。有一次，他把指定的任务完成了要玩手机，可是我还在路上，就顺便给他添加了几个任务，他在电话里气急败坏哭着怒吼道，我每次玩手机都给我设置一个又一个障碍，让我永远看不到希望。等我到家的时候，给他增加的任务，根本没做，我就不给他解手机密码，不让他玩，谁知道，他像一个发怒的狮子般咆哮着狠狠地把我的手机摔了个粉碎，一边哭喊着，我不玩了！谁都不能玩！慢慢的我们的关系越来越淡漠，渐渐地把我关在了他的心门之外。
断断续续的学习，如一鳞半爪，往往不得要领，运用起来不得其法，效果甚微。生搬硬套一些方法又如盲人摸象，总是一知半解。反复地听，系统地学，循序渐进，如院长所说，浸泡式学习，终于一点一点开悟。不计较一城一池之得失，有全局意识。永远和孩子站在一起，干掉问题，而不是本末倒置。孩子愿意给你说比给你说什么更重要，多让孩子说，多倾听少评论。找到一个孩子能做到的点，降低期待值，降低要求，直到孩子能做到为止。我曾经对此很茫然，不知道这个点在哪里，直到一天，我完全放下，不再生气，一点点和颜悦色地退步，孩子终于不再推脱。比如，前两天女儿要回来，我为了让儿子关心女儿，让他给女儿做个菜。他说，不会，不想做。我说，咱可以一起去菜市场看看，买什么。他说，不想去，要去你自己去。我说，好。他说要不去楼下的超市买，我欣然同意。他趁机挑拣自己喜欢的零食，又要买水果，给姐姐做水果沙拉。我兴奋地说，太好了，看看买什么水果，转眼又不想做了，要买个西瓜，给姐姐切个西瓜。我说，可以啊，切成小块，用牙签扎着吃。他始终平静如水，淡淡地说，我只切成两半。我没有半点的强求和指责，依然满心欢喜，满口答应。
退一步海阔天空。我和儿子的关系如大地回春，日渐回暖。门也不再反锁了，又像儿时妈长妈短地叫起来。周末，我和女儿去百里之外的县城调养身体，儿子打来电话，问什么时候回来，提前说一声，我给你们做饭，现在我正写作业。闻听此言，我真是心花怒放，激动的无以言表。母慈子孝，夫复何求！
