在张文质老师《教师的使命》中第129页这样写到：其实在我们的教育里面，需要有这样一个意识:多讲故事，少讲道理。因为故事是让人去慢慢领悟的，而道理是直接让人去接受的，讲故事肯定好于让人生硬地接受。实际上，每一个人都会从故事里读出一个“我”来。老师只要多讲故事，就能让孩子得到启迪、反思，让孩子逐渐变得越来越聪明。
我相信的是温润而缓慢的影响。
故事可以启迪人，引发联想，并转化成另外一种思维。老师讲故事要随时随地讲，要能信手拈来。我们要经常这样想，今天我们培养的人要有故事力。故事力，也是教师需要具备的一种非常重要的能力。而这些恰恰都是基于人性的。人的天性里，就是喜欢故事，并能从故事里得到启迪的。
现在明白了自己为什么喜欢张文质老师的东西，喜欢这种温润而缓慢的影响，是因为张老师的文字，接地气，娓娓道来，就像在讲一个又一个的故事，而我，恰恰就是一个特别喜欢听故事的人，喜欢从故事情节中去有所悟，即使当时悟不出什么真谛，天长日久，遇到类似的事情发生的时候，也就是得到一定的启迪，张文质老师曾经说过，如果要跟一个老师，就先想清楚是否需要去跟进这位老师的言行，老师的思想，老师的文字，能否从文质中得到一定的引领，然后在此基础上由“看到”到“悟出来”，最后变成一种指导自己实践的理论，通过实践体验，融合自己的思想，就成了既有师傅思想的传承，又有自己的创新的理念。
反思一下，自己在各种场合就是不会讲故事 ，正儿八经的摆样子的时候多，让人不敢亲近，看上去好像是故作清高，其实是自己没有什么交际沟通的能力，往往心中想着对学生好一点，说出来的话确实是比较生硬，令他们无法接受。
理论上说的头头是道，真正执行起来相去甚远，不像有些老师，说出来的话，孩子们就是爱听，听了以后还乐于接受。
这么久以来，大伙在群里分享的都是成功的教学方法，以及经验，我想这次我应该说说我的能力的欠缺，看看大伙是否给我支招，解决心中的困惑。
我想，教学中有付出，有艰辛，也有美好，但更多的是困惑，困惑从大脑跑出来，同样也是一种成长，证明我看到了大伙分享经验的同时，能否也抛出问题一起探讨解决呢！
