摘要：近年来，乡村教育在不断发展，较以前相比，乡村教育的各方面都有了较大的进步。但横向来比，也仍然存在很多不足。在如今新课改、“双减”政策下，乡村教育也迎来了巨大挑战。在以成绩评定学生的乡村教育中，作为教师我们能做些什么，是个非常值得思考的问题。

关键词：乡村教育；学生；成绩；老师

一 乡村教育概述

乡村教育是我国基础教育的重要组成部分，较以前相比，乡村教育已经有了较大的突破。基础设施建设已经相对完善，现在大部分乡村学校已经实现了互联网全覆盖，每间教室都有了多媒体，电脑房、实验室也是该有就有；教师队伍也在不断扩大，并且日趋年轻化，教师素质也在不管提升；乡村学校的教学科目也跟城里无异，音乐、美术、体育等等，丰富学生的学习生活。

但跟城里相比，乡村教育需要提升的地方还有很多。

首先，教学条件仍需改进，一个学校要想进步，硬件环境必不可少。有些乡村小学虽然有电脑室，在电脑都比较陈旧；多媒体也比较落后，又容易坏，坏了维修又不及时；还有些乡村小学连个录播教室都没有，给教研活动带来了很大的阻碍。但是改善硬件环境必须投入大量资金，近年来政府投入不足，致使学校没有条件来改善硬件设施。

其次，学校办学理念、课堂教学模式改变迫在眉睫。近年来教育部大力推行新课改以及素质教育，但在乡村教育中，考试仍然是考核学生的唯一途径，考试分数仍然是衡量学生的唯一标准。学校的教学理念没有改变，课堂教学中教师就恨不得把所有的考试知识点都灌输给学生，让学生熟记于心，所以“死记硬背”的教学模式在乡村教学中就屡见不鲜了。尤其是一些老教师，教学观念比较陈旧，认为新课改跟他没有关系，仍然按自己的老一套照本宣科。而且一些教育行政管理部门和学校领导也把学生成绩作为考核老师的唯一标准，致使很多老师教学模式单一，并且只关注学生成绩，忽视学生其他方面的发展。久而久之，学生对课堂产生倦怠，甚至心理出现问题，开始厌学。这样下来，新课改在乡村教育中成了一纸空文。

最后，乡村教师整体素质仍需提高。扎根乡村，无法改变提升自己，尤其年轻老师深有体会。对于新入职的老师，乡村学校的“青蓝工程”只敷于表面。这本是新老师提升自己的第一个有效途径，但很多乡村学校的青蓝工程并没有真正实施。一周师傅听徒弟一节课，徒弟再听师傅一节课，听完也就没事了，并没有深入讨论，更有甚者拍个照片就走人了。一年下来，费时费力不说，能力也没能得到提高。另外乡村老师的杂事太多，尤其是班主任，每个部门都能给老师布置工作，一会手机答题，一会儿要填什么表格，分享朋友圈等等，致使很多年轻老师想学，却没有时间，甚至备课也只能利用下班时间。尽管教育主管部门每年也会组织很多培训，这也是教师提升自己的有效途径。但其中理论培训比较多，很多学校对于这种培训只流于表面，拍个照，发群里，没有真正地深入学习。老师走出学校观摩名师教学机会比较少，不知道别人的课堂是什么样的，每天只埋头耕耘自己的一亩三分地。长此以往教学模式就太单一了，无法进步。

二 学生概况

综上所述，在此种教育环境中，学生的压力不断增加，甚至在“双减”的背景下，他们仍然被压得喘不过气来。但是这种压力却很少有人能转化成动力，学生的整体素质也没能得到提高，反而引发了多种问题，显而易见的就是学生的心理问题层出不穷。厌学、逃学、自残、甚至自杀等等，这些在社会上都曾轰动一时。

如何使乡村学生更好、更全面的发展，已经迫在眉睫，为此我只站在老师的角度，谈一谈作为老师，我们能做些什么。

三 基本措施

（一）热爱教育事业

"爱岗敬业"是教师职业道德规范的核心内容，也是教师最基本的职业信念。夸美纽斯说，兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。所以既然选择做老师，那就必须要热爱教育事业。只有爱岗敬业，才能真诚地热爱学生，才能不断探索教育和教学规律，自觉提升自身修养，不断学习使自己适应教育教学发展的要求。要做到像徐特立先生所说的一样，做老师是越做越热爱，越做越感兴趣，越做越感到自己是天底下最幸福的人。

热爱可抵漫长岁月，我的身边就有这样的老师，他爱校如家，爱生如子，在他的身上我总能感受到浓浓敬业精神。刚来学校第一年，他就担任六年级班主任，从此以后，这个头衔他就没有摘掉过。别人都是想尽办法躲避六年级，他却“傻乎乎”地往前送，他说有些事总要有人去做，如果别人都不做，那我就去做咯。从那以后，凌晨的星，夜晚的月都成了他的朋友。凭着这一股傻劲，他成了孩子们心中最敬爱的张老师，成了同事口中敬业的小张。尽管明年就是他退休的日子，他却仍然坚守在六年级的三尺讲台，每天日复一日。他说，教育就是他毕生的事业，把每一届学生送往光明之路就是他的理想。他是这么说，也是这么做的。“明年不知道该干什么咯……”这是他最近说的最多的一句话。

（二）热爱学生

鲁迅先生说，教育植根于爱。正所谓“亲其师，信其道”，教师对学生的爱是开启学生心灵的金钥匙。如果说学生是树，那老师的爱爱就是阳光雨露；如果学生是云，那老师的爱就是风；如果学生是鱼，那老师的爱就是水。苏霍姆林斯基说，热爱孩子是教师生活中最主要的东西；没有爱就没有教育。因此要想学生健康全面的成长，老师首先要热爱学生。热爱学生也是热爱教育事业最直接的体现。

热爱学生就要先了解学生。接手一个班需要先了解每个学生的家庭情况，以及学生的心理、身体等各方面。记得我们班有一个同学，他中午是回家吃饭的，每天中午都迟到，第一次、第二次我就严厉批评了他，但是接下来的日子他仍然迟到，我很生气，又很好奇，就决定到他家去一探究竟。到了他家才发现，他家姊妹5个，最大的姐姐上六年级，中午爸爸妈妈都不在家，也没有爷爷奶奶，只能是最大的姐姐来做饭，他们几个中午经常是吃点剩饭剩菜，或者咸菜，有时甚至只能饿着肚子。了解情况后我再也没有批评过他迟到了，作为二哥，明明他自己还是个孩子，却还要照顾弟弟妹妹。我也曾和他家长沟通，试图改变这种情况，奈何为了生活，家长也无可奈何。接下来的日子，我找到机会就表扬他，尽管他现在仍然迟到，但我发现他的性格发生了巨大转变，以前的他总是沉默寡言，现在竟然会主动和老师说话了。

热爱学生就要学会尊重、欣赏学生。师爱的灵魂，就是对学生的尊重，就是对学生的相信，就是对学生的理解，就是最大限度地发挥学生的主动性和积极性。卢梭也说，要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。这句话尤其适合用在乡村教育上。每一所乡村小学都有一些“问题”学生，他们或许智力有障碍，或许身体有缺陷，又或许心理有问题，这些城里学校是很难见到的，在一成绩评定学生的教育中，这些问题学生就没有自己的价值吗？答案并非如此。我们班就有一个这样的学生，他是个早产儿，从他的外表来看，他就跟别的孩子有所不同，智力也比较低下，三年级了连自己的名字也不会写。这样的孩子作业完不成我从来没有说过他，但是课外活动他从来没有缺席过，只要他能做到的，我都尽力让他完成。每一天的早操，他都是最后一个下来，班里学生已经不止一次的跟我抱怨过：“老师，xxx他太慢了，每次都影响我们。”我就一次又一次跟班级的同学说：“xxx他也是我们班的一员，集体活动就是集体活动，怎么能少一个人呢！”终于不知从哪天开始，xxx竟然能跟上班级队伍了，学生再也没有跟我抱怨过。为此我还专门在班级表扬了他。除此之外，他还是我们班的卫生管理员，每天延时班前，他都主动地打扫卫生，走在校园里看到地上有垃圾，他也会主动地拾捡，由此学校还颁发了一张奖状呢！你敢说这样的学生是差生吗？一个积极进步、爱护环境的人，怎么能是差生呢？爱是尊重，尊重学生的长相，尊重他的不足；爱更是欣赏，放大学生身上的闪光点，尽管点滴，当涌泉表扬。

正如巴特尔所说，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

四 总结

“心中有信，方能行远。”作为教师我们要始终不忘立德树人的初心，以实际行动诠释当代教育工作者的教育情怀，在推进乡村教育振兴的路途中崇德力行、笃行不怠。让我们一起躬根乡村教育，静待一树花开。

参考文献：

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2017(27):207.

[2]李宜江.师爱·施爱·实爱[J].当代教育论坛,2005(20):20-22.

[1]兰臻.躬耕乡村教育,守望一树繁花[J].福建教育,2023(09):8-10