文／平果辰 图／Lorraine Loots
柯学佳曾经在转校时,忧虑过这学校会因为师资不好,而导致他的成绩会下滑。但是,他多虑了。麻雀虽小,五脏俱全,学校的好坏,根本不能用学校的大小来衡量。
这微型小学的设备是不及大城市那般完善,但该有的都有。无论是老师还是学生的资质,也都却丝毫不输大都市,甚至有过之而无不及。正因为人数不多,所以师生们就像个大家庭般,大家都相亲相爱。
不像城市小孩的压力那么大,这里的大人通常不会太过注重成绩的好坏。大人们会认为孩子能读就读,不能读以后就在村子帮忙也不错。读书不过是孩子阶段的一个过程,家长不会特别督促小孩要把成绩考好,但小孩却也仍然好学不怠懈。
学习,就是为了学习,学习不为比较,而为知识。不是为了争取第一名,也不是为了要比其他人来得强。少了那份好胜心,倒令学生反而能用一种更轻松自在的心态学习。
在轻松自在的环境下,自会培育出的良性竞争,让学习来得更有趣。没特地去补习班,一班同学常做的不过是在一起讨论功课。小孩子待在一起,共勉学习,自可取得良好的绩效。
无论是在城市还是乡下,学校的教学总离不开课本上的教学。课本是一样的,学习的范围也差不远。不同的,不过是教学的人,以及教学的方式。但无论是哪儿的老师,老师们都是经过师训培训的,持有一定的水准。
此外,由于这儿学生不多,所以老师可以更专注于每个学生的教学。甚至针对不同的学生做出评估,再给与更全面的教育。再且,除了着重课本上的教学,老师们也兼顾到课外活动。
此处丰富的课外活动,城市根本无法与之媲美。少见的华人传统技艺-扯铃,舞狮,二十四节令鼓等,可在此寻获。部分在读书方面较为欠缺天分的小孩,却往往在此类课外活动,获得绝好的佳绩。
孩子们在此阶段,似乎都总有一股爱帮忙的热心。而学校也常举办教学外的课外活动,让学生帮忙一起种植花草,一起画壁画,一起打扫。如此能培育孩子们同心协力之余,还可美化校园。
学校是略微残旧,但校园的各个角落都是由师生们共同布置的,留有宝贵的过程记忆。而学生的作品虽然带有稚气,但也充满童趣。这学校并非十分完美,但却多了分在完美内罕见的人情味。
而老师们,与学生的感情也好。老师对学生而言可以说是的老师,也可以说是兄长,甚至可以是朋友。跳脱出刻板的教学模式,老师们总会试法把教学变得更活泼有趣。用心教学之余,与学生展开互动。
在欢乐愉悦的气氛下,上学并不是沉闷的日常作息,而是非常值得期待的一件事情。每天到学校,都能发掘到新事物。与同学兼朋友的和谐相处,也令上学如同到学校与大家一起聚集玩乐般那么令人开心。
赵明,是柯学佳遇见过最好的老师。他的教学不但包揽工作岗位上的内容,还常为学生培养出学习的兴趣。虽然赵明无论在校内还是校外,都像个爱玩爱闹的大小孩般,但他还是非常具有为人师长的风范。
他在该严肃的时候会严肃,该有趣的时候会有趣,分寸拿捏得恰到好处。他的教学,从来不枯燥烦闷。他总能在课堂上,为学生带来欢乐之余,将知识不知不觉地塞入学生的小脑袋内。
小孩子都是充满好奇心的,对未知的知识也多会感兴趣。而赵明,则善于激起小孩子潜在的好奇心,让他们就此喜欢上学习,自己为问题找答案。赵明,是众多学生最喜爱的老师,也是赵明最喜爱的老师。
即使柯学佳总是不给赵明好脸色看,表面上甚至讨厌赵明,但柯学佳并非真的讨厌赵明。相反的,柯学佳很喜欢赵明。实际上,赵明早就把柯学佳这小魔头给折服了。
自从柯学佳回家后,与柯爸爸和柯妈妈的感情变得要好了。双方正处相互理解,互相了解的阶段。然而,沟通不是一天两天的事,目前大家都仍处在尝试沟通的阶段,但倒也算是相处得挺融洽。
柯学佳与父母感情变好了,相对的,他也想与赵明和好。其实谁疼他,谁对他好,他都知道。对于无意间惹怒赵明这件事,柯学佳很在意。赵明为他做过许多事,他与柯爸爸现在能和好,而且在沟通方面越来越好,也归功于赵明。
不想就此失去一名好哥哥,好老师,好朋友,柯学佳想要做点什么来修补两者间的关系,打破僵局。但事到如今,已到了即使道歉,说句对不起,也无法了事的地步。但柯学佳并没就此放弃,人小鬼大的他,正盘算着个计划。
