写于2022.3.1
文/李现风
《学记》有云：“当其可时谓时”。意思是说要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫“及时”。 对学生进行思想政治教育，一定要学会找时机，善于捕捉教育的最佳时机。如果时机抓得准，抓得巧，并且利用一些恰当的机会，自然而然的进行教育，就会起到意想不到的教育效果。
在每一个学期的开始，我都会开展上一个学期的班级小组化管理阶段性总结会。即可以起到对上一个学期总结的目的，又可以达到对本学期激励的作用。
今年刚刚开学，我又再次进入了紧张而又繁琐的阶段性会议的筹备之中。“学习共同体”团队奖、“目标实现”团队奖、“学习进步”团队奖……等等各个奖项都已准备好，真可谓是“万事俱备只欠东风”了，就等着明天的家、校、课题组联合颁奖的会议闪亮登场了。
晚上拖着疲惫的身躯往沙发上一靠，慵懒地翻看着手机，朋友圈的一条消息，突然使我内心一颤，马上挺直身体，瞪大眼睛仔细看，朋友圈写道：“虽然我不怎么看好这样的学习方法，但这个学生能在这么拥挤的公交车上，依然心无旁骛地学习，也是值得我佩服！”旁边配发了一张照片，照片上的这一个孩子，站在公交站车上，一只胳膊绕过公交车上的竖杆，固定好自己，使自己不至于拥挤或开车的时候被摔倒，然后两只手拿着一本书，戴着一副眼镜，真的就像朋友所说的那样，心无旁骛地看着书。这个身影、这个状态不用正面看，从背后也能看出是我们班级的孩子涵。
虽然我也不太赞同在这样的环境下学习，但仔细分析一下，单就孩子涵现在的这样一种学习状态，潜藏着许多值得班级内孩子们学习的面：首先涵能在喧闹的公交车上静得下心来学习，这种能“静”的下来的“心”，本身就是值得学习的；孩子涵在公交车上，喧闹环境中的“抗干扰”能力，本身也是值得学习的；孩子涵内心里潜藏着的强烈的学习欲望和对知识执着的追求欲望，也是值得学习的。我想把公交车上的这一幕留下来，让班级内的孩子们慢慢来参悟其中蕴含的价值。
“以那样的一种形式呈现在班级内呢？”我反复地斟酌着。
“明天不就是我们对上个学期的阶段性总结吗？这会不会就是上天赐予我做班主任最好的教育资源和最恰当的教育时机呢？”我扪心自问着。
本来明天的PPT、特意制作的奖品、两三万字的活动方案、以及明天获奖的孩子们，颁奖嘉宾等等，一切都已准备妥当。尤其是即将获奖的孩子们，为了尽可能多地表扬一个孩子，我们所设的奖项里面准确来讲一个也不重复，但临时出现的了这样一个极佳的教育素材，即使出现了重复的获奖人，它所带来的教育价值却是意义非凡的，尤其是在这样一个家长和孩子们以及有学校领导参与的会议中，相对班级所有的家长会来讲，已经是最盛大的一个会议了，即便再增加一个，打破原来的不重复表扬的原则，即便所有的程序都要稍作改动，这样一笔宝贵的教育资源，也应该在适当的场合中，呈现在所有的孩子和家长们的面前，起到应有的教育引领作用。
我马上把照片截下来，然后在手机上又翻到家长在家里辅导孩子的照片，两张组合到一起，就颁发一个临时奖项------“最美组合”奖，把孩子在公交车上的“静”、“抗干扰”、“执着”的“美”留给班级内的孩子们去慢慢品味吧！把家庭教育中的冰山一角留给所有的家长们去思考吧！本来在每次这样的相对于班级较大型的总结会议中，有一些奖项不是每次都颁发的，比如“最美组合”奖，“优秀家长”奖我们一直遵循的原则是交替着颁发的，但本次临时增加的奖项，应该是特殊机遇下的表扬吧！有时教育就是要抓住特殊的机遇。
特殊的时期，特定的环境，特殊的机遇、特殊的教育氛围，进行教育会有特别的效果。从某种意义上来说，时机就是最重要的教育资源，这种资源是一种稀缺资源，有的是不可再生资源，所以一定要高度重视，切莫错过良机。班主任要学会抓，抓得巧，抓得妙，抓出一定的教育效果来。
