整个拆书学习法训练营宣告结束，我的五一新加坡之行也愉快落幕。回顾整个学习过程，一直处于边学边追进度的节奏，虽然无法同步，但我一直认为学习是自己的事，不攀比，不附和，按照自己的精力和节奏学习，是一件很快乐的事。
当我再次重温学习笔记之时，有些细节已经忘了，正常。但有些内容仍旧对我有很大的启发，欣慰。
01 知识立体化
每天我们会接触到大量的信息，无论是微信、公众号还是各种转载、杂志等，耗用太多的时间。你可以取消关注，但与工作、专业、兴趣相关的内容，你能选择不看？其实，问题的症结并不是看与不看，而是如何从这些碎片化信息中快速提炼成适用于自己的知识。
碎片化信息秒变知识
信息本身并没有意义，而是要挖掘信息背后的知识，最好是能解决一系列相关问题的知识。这就需要我们对某个信息或知识进行全面解码，知道这个知识适用的范围和情境，所以，我们就要追问知识的前、因、后、果、适、用、边、界：
“前”：作者是怎么引出这个信息或知识的？
“因”：作者提出了哪些关于原因的假设？是怎么验证或排除这些假设的？还有其他可能性吗？
“后”：对我有什么价值？
“果”：不这么做的后果是什么？不改变的问题有多严重？
“适”：有没有相反的观点？有没有不支持这个观点的实例？
“用”：要这样做，得具备哪些条件（考虑成本收益，考虑态度能力…...）?什么情况下是不管用的？
“边”：从前有没有类似的（或看起来差不多的）？其他领域/行业/作者如何看待类似问题？
“界”：无论是相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在那里？
当然并不是每一个信息都必须从这8个角度去深挖，在深挖的过程中，即是对信息价值的判断，又是对有用的信息加上“装备”，变成日后可以应用的一个知识点。
02 乐高式的知识体系搭建
仅仅一个知识点是无法构成体系的，要搭建知识体系，可以将一个个知识点进行组装和拼接，就像乐高一样，可以搭成自己想要的高楼大厦。
除了“前因后果”、“适用边界”两个维度，还需要一个维度“A1/A2”，即对每个知识点结合自身的情况，完成A1/A2（想要深入了解，可以参考之前的文章），真正做到让知识对自己有价值，否则永远都是别人的知识。
对于如何搭建知识体系，八仙过海，各显神通。赵周老师主要介绍了3种方法：
1. 从问题出发，追问与反思该问题的前因后果、适用边界，然后规划A2；
2. 从点到网：就单个信息追问“前因后果”、“适用边界”，由碎片化学习慢慢搭成知识体系；
3. 从网到点：在确定自己要构建的知识体系的主题后，先精心选择一本书（建议选择该领域／主题最经典的书），慢慢梳理和使用这本书的知识体系，在进行主题阅读，将所有写下来的便签填充到这个知识体系中的各个位置；
这三个方法可以综合运用，都能帮助建立个人知识体系。我自己用的比较多的是第二和第三种方法，我会继续实践，希望能有更多的感受。
尾声：
这次训练营虽然只有短短的6节课，确实让我对便签法这一简单的方法有了更深的了解和认识。其实还有更多的内容可以分享，但这两点对我的触动更大，更易实践。
今天距离上一篇有2周多时间，我会稍微放慢点节奏，不再逼自己一周非得写2-3篇。今天看到一位牛人说，写作和阅读应该同步。我会坚持写读书笔记，同时，也会坚持阅读，而且是大量阅读，才能有更深的沉淀。
我是Ricky，一位扎根于学习、培训与人才发展领域的“三栖”奶爸。Ricky@知乎，公众号“正经胡说Ricky”，微博@培训力行者Ricky。用胡说的方式讲正经的话题。
