最近，我读研究生时候的导师让我帮她做几个一年级学生的访谈。

她让我问一年级孩子们几个问题：

小学和幼儿园有什么不同？

小学好还是幼儿园好？为什么？

你喜欢小学还是幼儿园？为什么？

我这一看，这都是和幼小衔接（幼儿园教育走向小学教育的过程）有关系的问题呀。

我目前在小学教四年级。趁着课间，我到一年级，挑了十个孩子（五男五女）做访谈。

一年级孩子们的回答真可爱。

先是第一个问题：幼儿园和小学有什么不同？

别看他们人小，他们对这个问题有很敏锐的直觉。

有个长着小虎牙的男孩说：“幼儿园有滑梯，小学没有。幼儿园有玩具，小学没有。” 有个国字脸的男孩说：“幼儿园主要是玩，小学是要学各种知识。”

他们说的是幼儿园和小学在传授知识方面的不同。幼儿园中的学习是以游戏为主，教师采用的更多的是“玩中学、做中学”的方式，这种学习很轻松，也更有趣。

而到了小学，孩子们几乎整堂课都要看着老师，将注意力放在教师传授的知识上。

有个水灵灵的女孩说：“小学的老师对我们很严格，幼儿园的老师没有那么凶。”我追问：

“小学老师遇到什么事情会对你严啊？”女孩说：“学习的时候。”

这是幼儿园和小学在教师角色上的不同。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。

在小学，教师固然也会照顾儿童的生活，也与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。

有个大眼睛的小女孩说：“上幼儿园时，我们全天都在幼儿园，中午在幼儿园吃饭。上小学后，我们中午回家吃饭。”

幼儿园和小学之间存在着作息时间的不同。幼儿在园时,一天都在幼儿园生活、学习，已经形成了一套适应幼儿园作息时间的生物钟，而进入小学需要重新调整生物钟。

有个虎头虎脑的小男孩说：“小学的桌子椅子是一个一个的，幼儿园的桌子椅子是四个围成一圈。”

这是幼儿园和小学在课堂组织形式上的不同，小学排列座位大多采用秧田式。幼儿园多采用圆桌围坐的方式。

总体来说，他们答出了幼儿园和小学在传授知识上的不同，在教师角色上的不同，在作息时间上的不同，在课堂组织形式上的不同。

接着，我问了第二个问题：“小学好还是幼儿园好？”十个孩子里只有一个说“幼儿园好”，九个说小学好的孩子理由也惊人地一致：“小学可以学到各种各样的知识。”

那个说“幼儿园好”的孩子是我同事的儿子，他说：“在幼儿园有一段美好的时光。”我同事管孩子很严。

我猜想，在小学，这孩子被我同事盯得太紧，没有自由，所以更喜欢在幼儿园的美好时光。

当问到：“你喜欢小学还是幼儿园？”九个孩子说喜欢小学，只有我同事的孩子说喜欢幼儿园。这个问题承接着第二个问题问的。

所以他们的答案和第二个问题类似，都是说小学好在能学习好多文化知识。

这些一年级的娃娃在入学之初，对小学满怀着喜爱之情、无限的期盼之情。希望他们在今后的学习生活中能把这份热情保持下去。

通过这些访谈，我感觉这些孩子的幼小衔接还算比较顺利。我问了问这些孩子在班里的学业成绩。

他们老师反馈说，这些孩子在班里都是回答问题积极，表现优秀，名列前茅的。

一入小学，开局顺利的孩子有很多，但是开局不利的也有。

之前的一个家长，打电话给我诉说二宝教育的苦。其实我不教她的二宝，只教过她家老大。

老大非常优秀，她本想把二宝送到我们学校，但是听说我今年不教一年级，就打消了主意，转而把孩子送到了我们市最好的小学。

她这两个月过得呀，十分糟心。她家二宝在小学里拉了两次裤子，不是因为肠胃原因，是因为害怕老师，不敢去上厕所。

她愁哭了，慌了阵脚，说孩子是不是有什么问题。孩子是班里年龄最小的，这种情况要不要给孩子留一级。

我问孩子学业能跟得上吗？她说能跟得上。我问孩子和同学相处有严重问题吗？也没有。听完她说的，我不建议孩子留级。

我细细问了她孩子两次拉裤子的原因。她说有一次是孩子上学晚了，在家没上厕所就急忙去了学校，到了学校开始早读，他也不敢问老师能不能上厕所，就拉了。

我一听，孩子作息时间出了问题。在幼儿园里，有一定作息时间的约束，但是比较宽松，你只要想上厕所，老师一般都会答应。

何况他上的还是私立幼儿园，更加紧着孩子的需求来。但是在小学里，课程严格按照学校统一时间，一环扣一环，上学卡着点到或者迟到，整个节奏就乱了。

这些东西都需要在上学前和孩子沟通好，帮助孩子调整作息。我劝她给孩子调整作息时间，规划好上学时间，让孩子再适应一下。

孩子从幼儿园到小学，由于环境的改变，需要建立一套新的行为方式。

如果幼小衔接做得好，孩子在入学后，在各个方面都会有良好发展，从而顺利地实现幼儿园到小学的过渡。

那么，怎么做好幼小衔接呢？

第一，思想上的准备。

在孩子上到大班第二个学期，就可以和孩子说他将要从幼儿园毕业了，要去上小学了。

上小学是件开心的事情，能学到很多知识，交到很多新朋友。可以给孩子读读绘本《小阿力的大学校》《小魔怪要上学》，帮助孩子做好思想准备。

第二，物质的准备。

带着孩子去逛逛文具店，和她一起挑选上学需要用到的东西。

这个挑选的过程，也会让孩子觉得上学是件美好的事情，有漂亮的书包，精美的文具盒，好用的笔。

第三，生活习惯的准备。

主要是三种生活习惯的培养。

合理的作息时间习惯

当孩子入学后，每天的作息要有序且规律，家长可以和孩子一起，根据学校的作息时间制定一份新的家庭作息时间表。

并以身作则，带头按新的作息时间安排自己的生活，给孩子树立一个良好的榜样。

卫生习惯

家长起到示范作用，让孩子知道应该怎样不应该怎样。

设立孩子自己专用的物品、空间和抽屉，允许孩子将房间物品弄乱但要自己收拾打扫整洁。经常要求东西放在指定的地方，自己洗袜子等力所能及的事情。

自理习惯

一个小朋友进入小学如果能管理好自己的事情，那他会很快适应小学生活的。

做好这三个方面的准备，顺利融入小学是没有大问题的。