今天阅读《心教》这本书，了解到一种解决学生上课说话的方法，觉得非常的实用，简单复述下，希望奋战在一线的教师可以共勉。
上课时a和同学吵闹，影响课堂秩序。老师看见a吵闹，应先深呼吸，稳定自己的情绪（这一点非常重要，老师在此状况下一般内心如同爆炸的火药桶），用稳定的态度让a站起来。
a常常会不情愿的说：“我没说话。”
老师应停顿，语态平稳，表达自己的感受：“你影响我上课了。”
a这样的状况，常常会指着旁边的同学说：“他先打我，又不是我吵闹。”
旁边的同学这时也会有反应，这时的老师不应评判谁对谁错，应专注于让学生意识与负责任。
老师语气平稳，既照顾感受，又宣达规则：“你这样不是很委屈吗？你应该告诉老师，老师就会让你旁边的同学站起来，你刚刚怎么不告诉我，让我来处理呢？”
同学a可能不说话。
老师可以连接a深层感受：“老师很欣赏你，因为我教你站起来，你虽然不高兴，仍然站起来了，不仅遵守教室的规则，也很尊重我。”
过三十秒，老师便让a坐下来。
老师的这种应对方式实在出乎我的意料，需要老师有一颗心包容的爱心。如果我处在这种情景下，必然大发雷霆，提高嗓门大喊大叫：“你在哪里吵什么！不想听滚出去！到后边站着去！”
对比之下，可见我的包容心有多么差，教育素养需要大大提升。
