第一次正式使用麻吉星是上《太空拦截计划》这一课。本节课的主要活动有如下几项：1.学生使用平板查找资料；2.学生交流；3学生实验；4.学生完成维恩图学习单。课堂上首先我使用了麻吉星的签到，在三项活动中，主要是借助麻吉星的计时功能对学生的课堂活动时间进行规定，达到让学生能专注于课堂活动的目的。由于当时是第一次使用，所以对麻吉星的很多功能不是很熟悉。再之后的复盘中，发现很多可以改进的地方：1.学生查找的资料可以用“拍照-展示”功能，这样在分享的环节，其他学生也可以看到展示同学的资料展现情况，教师也可针对其对资料的整合筛选、表达中科学词汇与数据的相关评价维度进行点评；2.课堂上学生在分享交流时有在纸质表格中针对不同维度进行“评价”打分，但最后忘记用麻吉星完成输出总分的评价功能；3.在维恩图环节，学生在解读自己的答案时，也应该用“拍照-展示”功能，可以选有代表性的两组答案，让学生先选择自己支持的答案，再进行小组交流，最后翻牌，这样能达到强化记忆的效果。后来在讲评试卷的课堂中，有尝试翻牌功能，在跨学科展示课堂中，也使用了“拍照-展示=评价”功能，学生参与度都非常高。
麻吉星反思之太空拦截计划一课
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