各位亲爱的老师，大家新年好。

我们的第一次班主任教育叙事大会就要开始了。仅仅用文字来表达似乎有一些欠缺，所以我就用语音和大家在群里分享，也让大家可以透过我的语音，更加了解主办这次叙事大会背后的心意，还有对大家的一种期盼和祝福。

叙事大会及其心意、特色

做教育叙事大会的分享，这不是我们的首创，有很多学校都在开始做这样的工作，而且发现效果特别好。它特别能贴近我们的工作生活，贴近我们的具体实践，贴近我们每一个在一线的老师。透过鲜活、细致又有情感温度的分享，会给我们每个人带来很棒的收获，让我们每个人都有机会在身边的同事那里去看到闪光点，看到智慧，并得以启发。然后，大家众人的智慧集聚在一起，就形成了非常丰富、具体的成果，或者说是一种极好的氛围。

办这样的叙事大会，我们希望大家把具体的实践经验中的亮点和特色的做法，以及大家自己作为班主任的成长体验和反思等等，都可以呈现出来。当然，没有具体的标准和做法，每个人的风格，每个人讲述的内容都不一样，感受都会不同，这都很正常，所以没有统一的格式和标准，每个人都可以按照自己喜欢的方向去去讲述，去思考。另外，在每一位的文稿里面，我都做了一些批注和好奇的回应，也是仅仅作为一种参考，大家如果有需要可以放进去看看。

所以也可以说，这场叙事大会像是一个众筹的经验交流会、分享学习会、实践研讨会，有着大家智慧的相互映照和激荡，是一个相互滋养、共同获益的场域。我们希望这里的氛围是一个开放、共享、温暖的氛围。而且，我们也就形成了一个团队。在这个团队里，大家的都可以相互一起来启发和贡献，让我们这一场大会就更加精彩，更加有价值。

这个叙事大会，也是我们的一个新的尝试，也希望借由这样具有仪式感的大会作为一个开端，来开启我们未来班主任队伍专业化建设。我们希望我们的班主任工作在未来要有一种理念的支撑，更能够具有专业性，对我们每一位老师的教育生活都能够带来益处，也让我们每一位老师，甚至在老师身份之外的我们，能够得以成长，让我们可以过一种幸福而完整的教育生活。

关于准备与分享

关于如何书写叙事，刚刚我也讲了，就是没有特别的标准，大家可以按照自己的理解来。但是教育叙事也有一些原则和方向，之前国华处长也把一些文章和别人的一些经验分享到群里，大家可以借鉴参考。我们也有可以有自己的不同创造，特别是我们是在中等职业学校，在技工教育这个领域，我们还面对很不一样的学生群体，这些我们都可以去做更深入的思考和探索。

我看到，这一次大家的分享中，比较多的是我们面对一个具体的学生的教育场景的呈现，也有我们的体悟、学生的转变等等。除了这一类话题，也有对班级建设的一些体悟、感悟，还有主题班会的特色做法，以及包括对自我的一些反思。我觉得真的是很丰富，我很期待这样一场盛会，期待大家的精彩。然后，有些同事是做了PPT，有些没有做，这都没有关系，就是按照你自在的方式来做分享就好。

关于分享，我们也想想听听大家的意见。比如在顺序上，我们看是按内容来做一个分类，还是说大家来抽签决定顺序，或者说谁可以愿意来做首席发言官，谁愿意在什么位置？我希望我们这个大会一开始就是一种自主共创的过程，希望我们大家在一起可以很轻松、很自在，真正把我们的生命状态、我们的教育状态，我们当班主任的实实在在的、内在的东西呈现和分享出来。而不是压力、竞争甚至表演。我想，这是最为宝贵的。

大家如果有什么想法，有什么好的建议，我们都可以在群里面提出来做探讨。如果大家同意，我们就把大家的文章都先发在群里，可以相互借鉴、学习和参考。这样，我们就可以形成一个可以相互讨论、相互支持的氛围。这也是一个缘分，我们可以在首届叙事大会这样一个时刻、一个亮点相遇，可以增加我们彼此的连接，有一种在一起的感觉。

我们学生工作处也在做非常积极的筹备，也希望透过我们的服务和努力，能够给大家啊营造一个比较好的分享空间。期待大家有非常好的分享，让我们全院180余位班主任可以共同受益。今后，我们也陆陆续续地把这样的活动慢慢开展起来，希望有更多的老师来和大家分享自己的精彩故事。透过我们的持续努力，让学院的班主任工作越来越好。

还想说的是，这次共有16位同事分享，总的时间可能在三个小时左右，所以每个人的时间确实是非常的紧张，大概8-10分钟左右。在大家分享完以后，我们还想邀请一些现场老师的互动，有一些支持性、见证性的回应，能够有所激荡、有所延伸、有所拓展。希望大家在时间上有一定的把控，尽量提前有一些演练。有些文章很长，也非常好，未来我们可以保留整个文章，通过其他的方式来分享发表，还请大家理解。

对大家的祝福

最后，就是一些祝福的话语了。我们通过这一次叙事大会来相聚，也希望我们散开以后可以成为满天星，可以把我们这次大会所带来的一些思想、感悟、温暖，把这些种子慢慢播下去，播撒在大家的教育旅程里。希望大家透过这个叙事大会有更多的收获、更多的体悟、更多的幸福。祝福大家每一个人都在教育的路上越来越好！特别期待我们每个人都可以在这8-10分钟的时间里闪闪发光，以及在未来也可以回味这些闪亮。

关于分享个案的注意事项和建议

还有一个特别需要大家注意的地方。我们有一些案例是具体到某一个学生，有些老师使用了化名，有些老师使用了真名，在隐私和尊重的层面，可能需要有所考虑。我这里有一个超越一般分享的建议给大家。

我们可以假想，这样一个分享出来以后，那个当事人听到会是怎么样的感受。如果他听到这样的故事，对他来讲也是有感触、有收获、有意义的，是他愿意听到的，我觉得这样的分享就是合适的。如果不是这样的话，也许我们要思考一下我们的用语，调整我们的立场和角度。我想，这是一个具有善意和理解的一种思考。

在过去的分享中，有一个更为超越的做法——也是一种持续对话的做法——就是在分享的时候，如果可以联系到那个被分享的对象，我们就先征求他的意见，如：“老师想要分享一个有关你的故事，帮助我及一群老师的成长，同时也是匿名的，你看可以吗？如果你愿意，我将非常感谢。”大多数同学一般不会拒绝，因为我们都有很好的关系，我们也愿意好好地去说这样的故事。当我们在这里问他的时候，其实对他来讲也是一种促进，一种鼓励。一个同学的故事还被老师记得，还愿意在这样隆重的场合上来做分享，对于这位同学来讲，是被人深深地看见，他也能看到自己成长、自己生命的价值，有一种见证的效果。

我们甚至还可以问他：“你希望老师多分享哪些部分，或多讲哪些部分，对于你来讲是特别愿意的，或者是特别受鼓励的？”用这样的一些方式去和学生做持续的对话，一方面你可能能够分享出你在整个现场最精华、最打动的部分——因为那特别真实，特别贴近生命；另外一方面，确实也可以再次点亮这个学生，帮助他的持续成长。

总的来讲，就是希望这样的分享，我们有一种尊重的态度，还要考虑到当时学生他的立场、他的感受，让分享也成为一种特别的教育和成长的机会。大家参考参考就行。