雅菲是我们班的班长，学生心目中的“牛爷”。因为产假回来中途接班的缘故，我和她相识的时间并不长，仅仅两个多月。或许是我们都健谈的原因，彼此感觉并不陌生，甚至说是互相信任。
如果你看过前不久的初二年级14岁青春仪式，在<<中国梦>>朗诵里，有一个在话筒边声音特别高昂的姑娘——她就是雅菲; 如果晚读时你经过弘业楼五楼，你一定会看到一位短发姑娘总是站在讲台前提问大家的背书情况——她就是雅菲; 如果你是初二十六班的一员，你的耳边时不时地会有个声音提醒你“快点回到位置上了”、“静下来吧”——她就是雅菲。
一个乐观、向上、热爱集体的姑娘为什么会成为我的家访对象呢？与她相识的第二个星期，她说：“老师，我想成为漫画家，我特别想找个人跟我聊聊。”与她相识的第三个星期，她说：“老师，我最近跟我爸妈都说不上几句话。”期中考试后她主动找我分析各科成绩，一直在努力可对考到年级前30名的目标日益胆怯了。最近我发现她的英语听写错的都是不该错的基础，而且上课会分心、打盹。带着这些疑问，我于5月10日下午开完初中部块会，检查完教室卫生并与当日班内发生冲突的两位学生及家长见过面之后，骑着我的凤凰单车前往雅菲家。
电话联系之后，雅菲已早早地站在小区门口等候。因为是家访，她显得有些许紧张。到家后先是爸爸一人在家，妈妈临时有个客户。我们三人便开始闲谈起来，谈话中我得知他们是山东人，因公司调动来到了新乡，所以雅菲在这儿的亲戚朋友几乎没有。每天晚自习放学后雅菲都要学习到12点左右，写写卷背背书。可是成绩为何没有多大的进步？经过我们的共同分析，原因有以下几点：1、不重视基础，学习上有点儿自以为是。2、拼难题，晚上熬夜方法不当。 3、不愿与父母沟通，不想增加彼此负担。接下来，我们针对这些问题一一提出了对策。交谈之中，爷爷、妈妈也相继回来。在妈妈的话语中，能听出来她很满意自己有这么一位好女儿，最多的是希望雅菲发现问题及时解决，不要造成心理压力。
上面这张图片是雅菲爷爷拍的，因为老人家没用手机拍过照，我们一块教他，还练习了一遍。临走时，我参观了雅菲的卧室，并特意拍下了下面两张图片，一张是阳台上奶奶种的绿植，一张是妈妈花了两年时间绣出来的“家和万事兴”。它们分别代表着生命和和睦的家庭氛围。
家访让我和雅菲走得更近了。能在教书生涯中遇见雅菲这样的班长，我应该感恩。同时也希望她克服心理上的焦虑，做一个开心的追梦人。
