别把焦虑转嫁给孩子
很多妈妈自己的成长停滞下来，对自己能否适应社会产生了巨大的焦虑，但他们不是通过自己的成长去解决问题，而是将希望更多的寄托在孩子身上，结果让孩子承受了双倍的压力。
转嫁一，有劲全往孩子身上使
转嫁二，把理想自我强加给孩子
父母一方停止成长而将提高竞争能力的压力完全转嫁给孩子，还有一些家长自己并没有停止成长，但孩子则成了他们证明自己的工具，而不是独立成长的另一个人，只有孩子成功了，自己才有脸面。
转嫁三，孩子是实现目标的对象。
犹太哲学家马丁·布伯将关系分为两种：“我与你”，“我与它”，前者的特征是“我”将对方是为和我完全平等的一个人。后者的特征是“我”讲另一个人当做了自己见目标的对象和工具。
转嫁四，通过打孩子宣泄情绪。
孩子的学习乐趣被转嫁。
转嫁压力的方式会引出一系列的心理问题。
第一，加剧了孩子的学习压力。
第二侵犯了孩子的个人空间。在父母严密监视下长大的孩子，他们缺乏心里疆界的概念。
第三。令孩子形成外在评价系统。长大后容易在乎同学，老师，老板，同事等人的评价。
改变知道与孩子一起成长。
一，给孩子空间。
二，自我成长。
三，进化爱的方式。
现在物质匮乏已经居于次要地位，父母应该进化爱的方式，从以前关注物质的方式中脱离出来，应该更多的考虑孩子的人格成长和心理需求。
可以说，中国人缺乏自我，缺乏灵魂的寄托，是有普遍性的，不仅仅是没有文化的父母，有文化的也一样。至少我们要意识到，不能将自己的自我，寄生在孩子身上。
考试瘾比网瘾更可怕
好的心理机能是趋利避害，糟糕的心理机能是趋害避利。譬如闻到大便是臭的，然后避而远之，这是正常的心理机能。相反，闻到大便是香的，欣然接近他，这是变态的心理机，从这一点上看，在目前的应试教育体制下，比起网络成瘾来考试成瘾更可怕
考试上瘾，源于不正常的奖罚方法。如果考好了，孩子会得到极大的奖励。如果考砸了，孩子会受到严厉的惩罚。
让孩子多点爱好。
一，不要只根据成绩好坏奖罚孩子。
二，孩子考砸时要给予理解而不是责骂
三，孩子适度参与家务。
四，鼓力孩子有其他爱好。
请还给孩子一个独立空间。
生命的价值在于选择但做父母的常常忘记这一点他们不让孩子去做选择总是忍不住要替孩子做选择。
曾奇峰说，他有两句最基本的心理学原则送给所有的父母。
如果还是没有秘密那么孩子永远不能长大。
如果父母什么都替孩子做主，那么就是在杀死孩子的生命。
家有失败留学生怎么办。
一，孩子心里问题严重程度远远超乎父母想象。这时的选择题不是能不能重新流血而是孩子能不能活下来精神能不能恢复。
二，孩子这时都需程序一段时间独自舔伤口疗伤。
三，除非父母真的认识到了自己的错误，并向孩子做出了真诚的道歉，否则不要轻易去扣开孩子的心门。
四，请不要找并不真正理解孩子的其他亲友和孩子谈话，除非这个亲友能聆听孩子的心声，而不是给孩子讲道理。一切讲道理的人远离孩子的房门。
五，好照顾孩子给他做好吃的，这非常重要，这时孩子会退行到心里年龄很小的阶段 口语欲的满足会给孩子带来很大的安慰。
六，再次强调沉睡很重要。他需要慢慢整合。
七，不要要求他保持一个什么作息制度。这时他们没有心力这么做。
八，不要带着焦虑与无望和孩子谈话。
九，要准备好一个足够长的时间让孩子疗伤，如一年。给你和配偶一个足够长的时间重新反思你们女孩子的关系也包括你们之间的关系。
十，请懂得，这不是偶然遇到的而是常年累月给孩子痛苦才导致的，但这个时间会带来巨大的契机，让你们重新认识自己，重新修复各种关系。
教孩子知识不如给孩子爱
父母与孩子的关系模式是孩子与其他人建立关系的基础，也是孩子人格和情商的基石，这比知识更重要。
曾奇峰说，一个人的现实人际关系是他内在客体关系向外投射的结果。重要的客体就是父母，这个客体关系，主要是指一个人内化的自己与父母的关系，他基本在一个人五岁前完成。
他们之间关系的性质，决定着我们长大后与其他人交往的方式。
因：父母不喜欢他
果：上司不喜欢他
因：父母总是鼓励孩子
果：三兄弟皆成企业家
自我评价=内在父母的评价
