今天和孩子们一块儿学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。首先从题目入手，获得的信息是“地点发生了变化”，知道是“我儿时的乐园”，“儿时的学堂”，同是“儿时”，但却是不同，自然是玩在前读书在后，也就是说题目其实还暗含时间也发生了变化之意，进而可知本文主要写了作者儿时的成长经历。之后让学生找连接这两部分的段落，2/3的学生用了两分钟找到然后齐读第九段，第一次语速飞快。我感慨“你们那么着急的想去三味书屋吗？”于是有学生认为朗读此段声调低些语速要慢一些，原因是开头说“不知为什么要送我去私塾……”，三个“也许是因为”进行猜想以及之后与“蟋蟀、覆盆子”等告别，都表现了“我”对“百草园”这个乐园的依依不舍和即将离别的伤心。于是再读细品。接着顺理成章的就去朗读1——8自然段并思考“乐园”的“乐”主要表现在哪些方面？五分钟之后第一位同学说“乐”表现在“泥墙根一带，一条赤链蛇，冬雪”三方面。两分钟后有同学提出了不同意见为:百草园的景色，赤链蛇和美女蛇的故事，捕鸟。又有一位同学说，“在百草园可以玩儿，可以翻虫子，摘覆盆子等，长妈妈讲美女蛇的故事，冬天下雪捕鸟”……虽然用时较长，但总算是学生自己阅读理解得来。
反思《从百草园到三味书屋》
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